6.3 生物多样性及保护 检测题-【教材解读】2020-2021学年八年级下册初二生物（济南版）

续表 B √ 保护生物多样性最为有效的措施是 建立自然保护区 C × 巴西龟等外来生物会破坏当地的生 物多样性 D × 国家一级保护动物应该保护,不 能 捕猎 １１．(１)③　②　(２)长白山　大熊猫 解析:(１)在长江中生活的白鳍豚濒临灭绝 的主要原因是长江流域水质的污染.而生 活在西藏、新疆、青海三省的藏羚羊濒临灭 绝的 主 要 原 因 是 偷 猎,即 乱 捕 滥 杀. (２)１９８０年初,长 白 山 自 然 保 护 区 被 联 合 国教科文组织正式批准加入国际生物圈保 护区网,该保护区面积约２０万公顷,是我 国温带森 林 生 态 系 统 的 综 合 性 自 然 保 护 区;四川卧龙自然保护区主要的保护对象 是大熊猫. １２．(１)栖息地丧失　偷猎　(２)栖息地丧失　 (３)禁止偷猎;保护生态环境等(合理即可) 解析:(１)从表格中可以看出哺乳动物面临 威胁的原因中偷猎占３１％,栖息地丧失占 ３２％,因此偷猎和栖息地丧失是哺乳动物 面临威胁的两个主要原因.(２)鸟类面临 威胁的原因中栖息地丧失占到了６０％,因 此栖息 地 丧 失 是 鸟 类 面 临 威 胁 的 主 要 原 因.(３)从题中提供的信息可以看出,要想 保护生 物 多 样 性 首 先 得 保 护 生 物 的 栖 息 地,也就是保护生态环境,同时禁止偷猎等 违法活动. １３．(１)“小鸟的悲哀”或“何处有我家”等(合理 即可)　(２)手持大斧的人类为了自己眼前 的利益,过度砍伐森林,使得鸟儿无家可 归,鸟儿气愤至极,也悲哀至极,对人类说: “请把我也带走吧!”作为人类的我们应该 意识到森林的破坏,不单单影响鸟类的生 存,还会造成水土流失等,直接影响人类自 身的生存　(３)应该保护森林、植树造林、 保护动物的栖息环境等 解析:这类漫画题属于开放性题目,只要符 合漫画的含义即可.通过漫画揭示问题,唤 起人们爱绿、护绿的思想情感和忧患意识. 第六单元第三章检测题 １．C　解析:遗传的多样性决定物种的多样性, 物种的多样性的实质是遗传的多样性. ２．C　解析:诗人通过对婉转鸣叫的黄鹂、青青 的翠柳以及青天、白鹭的描写,充分展示了 这些生物带给人们赏心悦目、流连忘返的美 感,体现了野生生物的美学价值. ３．C　解析:美国科学家利用我国的野生大豆 培育出抗大豆萎黄病的优良品种,利用了生 物遗传(基因)的多样性. ４．B　解析:生物多样性通常有三个主要的内 涵,即物种的多样性、遗传(基因)的多样性 和生态系统的多样性.其中遗传的多样性 是生物多样性的基础和实质. ５．A　解析:物种的多样性是指一定区域内物 种(包 括 动 物、植 物、微 生 物)的 丰 富 程 度. 我国有高等植物约３００００种,仅次于世界植 物最丰富 的 马 来 西 亚 和 巴 西,居 世 界 第 三 位,体现了物种的多样性. ６．D　解析:自然保护区能完整地保持野生生 物栖息地的本来面目,是动植物及微生物种 类的“天然储存库”;自然保护区是进行科学 ７２ 研究的“天然实验室”,为开展科学研究提供 良好的基地;自然保护区是“活的博物馆”, 是向人们普及生物学知识和宣传保护生物 多样性的重要场所. ７．C　解析:引进外来生物,当地一般没有它的 天敌,外来生物会大量繁殖,进而影响其他 生物的生存,反而会破坏生物的多样性;减 小栖息地会影响栖息地内生物的生存. ８．D　解析:偷伐国有森林中的树木违反了«中 华人民共和国森林法»;大量引进外来生物, 可能会破坏生物的多样性,但与«中华人民 共和国野生动物保护法»无直接关系;将未 经处理的工业废水排入河流会污染环境,违 反了«中华人民共和国环境保护法»;野生大 象属于野生动物,要加以保护,猎杀野生象 获取象牙违反了«中华人民共和国野生动物 保护法». ９．C　解析:外来生物流入境内适宜的环境中, 会因为缺少天敌而使其数量大量增加,造成 生态灾难,从而威胁境内生物的多样性. １０．B １１．(１)裸子植物 (２)爬行类、两栖类(其他答案也可) (３)物种的多样性 (４)遗传(基因)的多样性 (５)栖息环境　生态系统 １２．(１)湿地　迁徙　(２)物种　(３)对湿地资 源的过度、无序开发,以及乱捕滥杀　①宣 传湿地保护的重要性　②不捕杀鸟类 解析:(１)东洞庭湖自然保护区是一种湿地 生态系统.该自然保护区保护的候鸟冬天 从北方飞来越冬,春天飞往北方去,从动物 行为的表现来看,鸟类的这种行为属于迁 徙行为.(２)从材料二可知东洞庭湖自然 保护区物种的多样性丰富.(３)东洞庭湖 自然保护区的生态环境正面临一定程度的 破坏,其主要原因是对湿地资源的过度、无 序开发,以及乱捕滥杀.对此,我们中学生 为了保护洞庭湖可以做以下几点:①宣传 湿地保护的重要性,②不捕杀鸟类等. １３．