积雨辋川庄作 教案-广东省清远市清新区滨江中学2020-2021学年高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

《王维诗四首之积雨辋川庄作》教学设计 【学习目标】 1、了解王维的生平，结合诗人的经历理解作品。 2、了解王维诗歌“诗中有画”的艺术特点，品味诗人“诗中有画”的山水田园诗特色。 3、揣摩诗歌语言；把握借景抒情，衬托等艺术技巧。 4、体会诗中表达的思想感情。 【教学过程】 回顾上节课关于诗人王维的介绍。介绍写作背景。题解。 二、学生朗诵全诗，注意读准字音，注意节奏，读出情感。 三、赏析诗歌： 1、你来说说：首联，作者给我们展示了一幅怎样的画卷？ 积雨田家劳作图——怡然自得 2、你认为首联中最传神的是哪个字？此字妙在何处？ 迟 阴雨天炊烟缓缓升起之状；农家村妇怡然自得之情；诗人闲散安逸的情怀 3、颔联是一组名句，请体会作者用了哪些意象给我们展示了一幅怎样的图景，营造了怎样的意境？（作者运用什么表现手法给我们展现这一画卷？） 白鹭、黄鹂、漠漠水田、阴阴夏木 色彩对比 飞、啭 动静结合 漠漠、阴阴 画面开阔深邃 “漠漠”有广阔意，“阴阴”有幽深意，“漠漠水田”“阴阴夏木”比之“水田”和“夏木”，画面就显得开阔而深邃，富有境界感，渲染了积雨天气空蒙迷茫的色调和气氛。 4、山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。 诗人在山中过着怎样的生活？表现诗人怎样的情感？ 生活清幽孤寂，厌恶尘世喧嚣 5、野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。 《庄子·杂篇·寓言》载，杨朱去从老子学道，路上旅舍主人欢迎他，客人都给他让座；学成归来，客人们再也不让座与他，而是与他“争席”，说明杨朱已得自然之道，与人们不再有隔膜了。 “海鸥相疑”见《列子•黄帝》，说海边有一人与鸥鸟相亲近，后来其父要他将海鸥捉回来，等他再到海边时，海鸥便飞得远远的不再理他。 此二典都充满了老庄色彩，共同抒写诗人淡泊宁静的心境。 对纷纷扰扰、尔虞我诈的名利场的厌恶。淡泊名利、厌恶污浊官场的情怀。 尾联运用了用典的修辞方式，表达了诗人与世无争的情怀和志向：既然我早已去机心，绝俗念，随缘自适，还有谁会无端地猜忌我呢，我应该可以脱离世间烦恼，悠游于林泉之中了。“争席”和“海鸥相疑”这两个典故都充满了老庄色彩，共同抒写诗人淡泊宁静的心境，表达了诗人离尘脱俗的心态。 6、这首诗营造了一种什么样的意境，表达了作者怎样的思想感