第15课明朝的对外关系-【金牌教案】2020—2021学年七下历史备课教案（部编版）

部编版初中历史 七年级下册 第15课 明朝的对外关系 教学设计 【教学任务】 课程标准 知道郑和下西洋的史实和意义，了解戚继光抗倭的经过和性质，知道葡萄牙殖民者攫取了在澳门的居住权 教材分析 本课分为三个子目：“郑和下西洋”“戚继光抗倭”“葡萄牙攫取在澳门的居住权”，主要讲述了郑和下西洋和戚继光抗倭的史实，反映出在明朝两百多年的对外关系史上，既有友好交往也有战争冲突，也反映出明朝国力及海上力量从强盛到衰颓的趋势。 教学重点 郑和下西洋、戚继光抗倭 教学难点 理解郑和下西洋的影响 环节 教学设计 情境 引入 [教师活动]：展示图片《榜葛剌进麒麟图》，提出问题：原产于非洲大陆的长颈鹿，为何会在明朝时漂洋过海来到中国呢？ [设计意图]：从长颈鹿入手，勾连学生的兴趣点和本课的学习主线。 讲授新课 1、 郑和下西洋 1.永乐之名 [教师活动]：介绍背景，建文元年（1399年），燕王朱棣发动“靖难之变”，1403年朱棣称帝，年号永乐（1403—1424）。叔侄之争 2. 西洋之行 [教师活动]：提问：西洋是哪里？明成祖命郑和下西洋的目的是什么？郑和是一个怎样的人？ [教师活动]：引导学生归纳郑和下西洋的目的。 过渡：明成祖将出使海外的重任托付于郑和，此后郑和率领庞大的船队开始了七下西洋的历程。 3. 远航路线 [教师活动]：提问：郑和的船队从何地出发？最远又到达哪里？ [教师活动]：引导学生归纳郑和下西洋的特点，引出郑和下西洋是航海史上的壮举 4. 远航荣耀 [教师活动]：展示“三宝庙”图片，展示郑和下西洋路线图，引导学生归纳郑和下西洋的意义 5.远航条件 [教师活动]：指导学生阅读课本“相关史事”，了解郑和远航时的船队规模、通信手段、人员配置等，引导学生想象郑和及其船队可能会遇到哪些困难？ [教师活动]：提出问题：郑和七下西洋，出色地完成了使命。那么，使命的完成又以哪些条件作为支撑呢？ 引导学生归纳远航的条件。 2、 倭患和葡萄牙的侵扰 过渡：郑和七下西洋，是以明朝前期强大的国力作为支撑的。那当明中后期，国力衰退，明朝的对外关系又会发生怎样的变化呢？ 1. 倭患来袭 [教师活动]：展示《倭寇图卷》 提问：何为倭寇？ [教师活动]：提问：为何明中后期倭患日益严重？引导学生阅读课本，归纳。 过渡：倭寇的肆虐，激起了中国人民的极大愤慨。歼灭倭寇、保卫