第一章 第三节 资源环境承载力与人口合理容量-2020-2021学年新教材高中地理必修第二册新课标辅导【精讲精练】中图版（课件ppt）

第一章　人口分布、迁移与合理容量 菜 单 地理·必修 第二册（ZT） 第三节　资源环境承载力与人口合理容量 第一章　人口分布、迁移与合理容量 菜 单 地理·必修 第二册（ZT） 新课程标准 核心素养 结合实例，解释区域资源环境承载力、人口合理容量。 1.区域认知：能够区别区域资源环境承载力和人口合理容量，学会评价一个地区环境承载力和人口合理容量大小。 2．综合思维：结合实例，解释影响人口合理容量的因素。 3．人地协调观：能够结合实例，说出人口、资源、环境三者的联系，树立正确的人口观和资源观。 第一章　人口分布、迁移与合理容量 菜 单 地理·必修 第二册（ZT） 一、资源环境承载力 1．区域资源环境承载力：指在一定时期内，特定区域在资源环境功能处于_________的状态下，所能承受的某一人口规模下各种__________活动的能力。 相对稳定 社会经济 课前预习·基础认知 第一章　人口分布、迁移与合理容量 菜 单 地理·必修 第二册（ZT） 2．分类 (1)资源承载力：_______资源、水资源和矿产资源承载力等。 (2)环境承载力：大气环境、__________和土壤环境承载力等。 3．影响因素：____________、环境因素、_____________、科学技术、社会文化和地域开放程度等，其中区域中的“_______”即最紧缺要素决定区域资源环境承载力的大小。 土地 水环境 区域资源 经济水平 短板 第一章　人口分布、迁移与合理容量 菜 单 地理·必修 第二册（ZT） 【温馨提示】 资源是影响资源环境承载力的主要因素，但不是唯一因素，科技发展水平、地区开放程度等也影响资源环境承载力的大小。因此，资源虽然匮乏，但在科技发展水平高、地域开放程度高的情况下，资源环境承载力仍可能较大，如日本。 第一章　人口分布、迁移与合理容量 菜 单 地理·必修 第二册（ZT） 1．除了水资源和土地资源，你认为研究省资源环境承载力还应该考虑哪些因素？ 提示：自然条件、社会经济因素、对外开放程度因素等。 ［微思考］ 第一章　人口分布、迁移与合理容量 菜 单 地理·必修 第二册（ZT） 二、人口合理容量 1．概念：按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区_______的人口数量。 2．意义：人口合理容量不仅反映了人口与_____的协调发展，而且体现了人口数量与社会、经济和文化发展的相适应性。显然，人口合理容量要_________资源环境承载力。 适宜 环境 小于 第一章　人口分布、迁移与合理容量 菜 单 地理·必修 第二册（ZT） 3．影响因素 (1)自然环境和资源的状况：一个国家或地区自然环境的优劣和自然资源的数量与______对人口合理容量具有重要影响。 (2)社会_______________：社会经济的发展、生产力水平的提高为人类提供了更多的物质财富，可以使人口的合理容量大幅提高。 质量 经济发展水平 第一章　人口分布、迁移与合理容量 菜 单 地理·必修 第二册（ZT） (3)_______________：科学技术水平提高，会扩大资源的开发领域，不断发现新的资源，并提高资源利用的效率，从而提高人口合理容量。 (4)地域的开放程度：在一个开放地域中，资源的互补可以大大提高一个地区的人口合理容量。 4．特点：人口合理容量具有__________。 科学技术水平 相对性 第一章　人口分布、迁移与合理容量 菜 单 地理·必修 第二册（ZT） 2．21世纪初我国的人口数量用a表示，人口合理容量用b表示，区域资源环境承载力用c表示，那么三者有怎样的关系呢？ 提示：b<a<c ［微思考］ 第一章　人口分布、迁移与合理容量 菜 单 地理·必修 第二册（ZT） 美国管理学家彼得提出的“木桶理论”告诉我们，一个木桶的容水量，不取决于桶壁上那块最长的木板，而取决于最短的那块木板。显然，对地球上的人口发展而言，这一理论有很大的启迪意义。 知识点一　区域资源环境承载力的影响因素及特征 ［探究导引］ 课堂探究·核心突破 第一章　人口分布、迁移与合理容量 菜 单 地理·必修 第二册（ZT） 结合材料探究： (1)假设各桶板代表不同的资源，木桶装的水代表资源环境承载力，那么该图揭示了什么道理？ (2)在以色列，短桶板代表什么资源？为什么？ (3)资源的数量对资源环境承载力的大小有什么影响？ 第一章　人口分布、迁移与合理容量 菜 单 地理·必修 第二册（ZT） 提示：(1)揭示了资源是影响资源环境承载力大小的主要因素，而资源的“最短板”直接决定资源环境承载力的大小。 (2)水资源。以色