湖北省部分高中联考协作体2020-2021学年高二下学期期中考试语文试卷（PDF版）

高二语文参考答案 1. D “接棒”是有先后顺序的，另外把“脱贫攻坚”“乡村振兴”两个概念混淆了，应该是“乡村振兴”接棒“脱贫攻坚”。 2. B “有必然的关联”太绝对化。 3. B A项，老百姓应该是主体地位。C项， “开沟建渠，毁山造地，卖石头赚钱”破坏生态涵养。D项违背“多规合一”的实用性村庄规划原则。 4. ①加强乡村规划建设。②提升乡村基础设施和公共服务设施水平。③持续改善农村人居环境。④推动乡村人才振兴和文化振兴。⑤创新农村社会治理。（答对四点即可得满分。） 5. ①注重可持续发展，放眼长远。②注重因地制宜、因势利导，发挥地方特色，打造多样化、特色化、高品质的旅游产品。③注重生态保护。④注重消费市场，既要着眼游客体验，满足了大众旅游、全域旅游的需求，也要顺应了城乡居民消费拓展升级的趋势。⑤注重多业态运营，多产业融合发展。⑥注重提升乡村基础设施和公共服务设施水平。（答对四点即可得满分。） 6. C 此选项中“更甚于”不恰当。 7. B “补叙”错误，此处应为“插叙”。 8. 参考答案： (1)干娘是一个勤劳能干的人，丈夫不幸早逝，她独自支撑起家庭，养育患“痴呆症”的女儿。 (2)干娘是一个善良慈爱的人，她对“我”和“干姐姐”悉心照料，总是把“饼干”留给我和“姐姐”分享。 (3)干娘是一个坚强乐观的人，面对生活的重压她仍然把“满脸皱纹笑成一朵菊花”，和干姐姐晒太阳时神态安详。（答对一点，得2分，答对两点得满分。学生如有其他答案，并言之有理，可酌情给分） 9. 参考答案： (1)干娘是“我的贵人”但“命不贵”，她给我带来了幸运，但自己生活艰辛。 (2)我家晒了一院子花花绿绿的棉被与干娘家破败的土房子作对比，突显干娘家境贫困。 (3)干娘用新棉花亲手缝的被子与其他相比，表现干娘年事已高，但仍然对“我”这个干女儿疼爱有加。 (4)我把“饼干”分一半给姐姐前后，干娘语言和神态的对比；可见她饱含的爱意和姐妹相亲的一种欣慰。 (5)文末破败的土房子和干娘神态安详、干姐姐显得那么幸福做比较，突显干娘积极面对生活的艰辛。（答对一点，得2分，答对三点得满分） 10. C（本题考查学生断句的能力。首先要注重整体阅读，初通文意，要把握顾炎武治学的基本主张是“博学于文，行己有耻”；第二要把握句式特点，这是一个假设关系的复句，而条件部分又呈一种对称格局。） 11. C（《十三经注疏》不包括《庄子》，而且《庄子》也不是儒家经典。） 12. A（顾炎武没有参加《明史》的编修。 他誓死不与满清政权合作，而且前文他的嗣母叮嘱过他“弗事二姓”。） 13. （1）（他）经过边境要塞和驻兵的堡垒，就叫来老兵向他们询问当地事情的曲折经过，凡是有跟平时听到的不符的地方，就取出随身带的书籍查对订正。（“曲折”“发”各一分，句意2分。） （2） 认为社会风气衰落、廉耻之心丢失，是由于没有用礼义来制衡人们。（“风 俗”“无……以”各1分，句意2分。） 14. （1）这里有良好的社会风气。（2）华阴处在交通要道，能见天下人，知天下事。（3）地理位置险要，退可守，进可攻。（顾炎武是一个胸怀天下的人，他对居住地的选择和他的抱负有关。要求学生理解传书主人公的个性，细节上注意标点符号的提示并用现代汉语概括转述。） 译文：顾炎武，字宁人，原名绛，昆山人。明朝秀才。出生就有两个瞳孔，中间是白的，旁边是黑的。读书一目十行。看到明朝末年多变乱，追求治国安邦的学问。明朝南都（即南京）陷落后，侍奉嗣母王氏到常熟躲避战乱。昆山县令杨永言发起义兵，顾炎武和归庄也跟随参加了。鲁王授予他兵部司务一职，起义没有成功，他侥幸逃脱，嗣母于是绝食而亡，告诫顾炎武不要侍奉两个朝代（不事清朝）。唐王用兵部职方郎的职位召唤他，他因为母亲的丧事没有前往，之后离开家乡再也没有返回了。顾炎武认为自己具有经世致用的谋略，不能够得到实现，所到之处就小小的尝试一下。他曾在山东长白山下开垦农田，又曾在山西雁门北面、五台山东面放牧，积累千金。他走遍了边关要塞，四次拜谒明孝陵，六次拜谒明思陵，才选择在陕西的华阴住下来。他说“秦地的人民仰慕经学，尊重有才之人，喜评天下人物和政治，确实是其他地方所少见的；华阴控扼潼关和黄河的路口，即使足不出户，也能见到天下人物、听到天下的事情。一旦有警讯，进山把守险要的地方，不过只有十里路的距离；如果有志于四方，那么一出潼关的关门，也有居高临下势不可挡的便利”。因此在这里定居了。 顾炎武生平精力过人，从少年到老年，没有一时一刻离开书本。他所到的地方，常常用二头骡子二匹马运载书籍，经过边境要塞和驻兵的堡垒，就叫来老兵向他们询问当地事情的曲折经过，凡是有跟平时听到的不符的地方，就取出随身带的书籍查对；如果是在平原旷野，就在马鞍上默读各种经书的注疏。曾经和朋友探讨做学问时说：“我所认为的圣人