一年级下册音乐教案-8 《在钟表店里》 ︳人音版 （五线谱）

《在钟表店里》教案 学科 小学音乐 年级 二年级 教师 学校 版本、册数 课 目 名 称 《在钟表店里》 教学目标 1、 能力目标 让学生通过聆听、观察、模仿、伴奏等方式，探究音乐的不同表现方式。 2、 情感目标 ①在实际探索中，培养学生音乐情感和合作交流的能力。 ②让学生欣赏具有情绪变化的音乐，培养学生的审美能力，感受不同情绪的音乐所描绘的不同场景及音乐家的作曲意图。 教学重点难点 以及措施 教学重点： 聆听《在钟表店里》，并能根据不同的音乐情绪分段表现。 教学难点： 利用波形图准确地划分音乐的段落。 教学措施： 课堂分为四个环节：1.创设情境，提出问题；2.活动探索，音乐分段； 3.分段聆听，创作表演；4.填涂颜色，表达情绪。课堂通过动静结合，既让学生参与动手表演，又让学生有足够时间思索问题。整堂课从学生的兴趣出发，充分发挥波形图学习的优越性，并让学生在学习的过程中得到美的陶冶。 学习者分析 在以前的学习中，学生初步养成了聆听短小乐曲的习惯，而这一首《在钟表店里》长达四分五十秒。如何使学生能够乐于去听，并且能够准确地划分段落，利用波形图可以将音乐变得直观的优点，使教学能够达到较好的效果。 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析 创设情景 引出主题 1、问好。 2、律动引出钟表店的故事。 1、师弹奏《时间像小马车》，学生律动。 2、通过知道时间的方法引出钟表，以及模仿不同钟表的声音。 4、模唱由主旋律编创的歌曲《钟表滴答》。 3、通过钟表店里的场景图片引出音乐《在钟表店里》。 1、创设能够激发学生探究欲望的情境。 2、从学生已有知识基础出发，对钟表声音的模仿，学会钟表滴答》。 3、知道德国音乐家奥尔特先生创作了《在钟表店里》。 创设情境，引发动机。媒体出示小钟及大钟，并分别播放“滴答滴答”及“当当”的声音，便于学生模仿。播放《钟表滴答》的制作音乐，为老师和学生的演唱伴奏。播放钟表和钟表店里的图片，让学生直观感受到钟表店里热闹的场景。 划分段落 分段感受 1、对照波形图聆听，并完成三个任务。 2、学生小组交流任务，并回答老师的问题。 3、分段聆听。 1、三个任务：找出只有钟表声音的地方，并在波形图上做标记；脑海里会出