2020-2021学年人教版高中语文选修《中国小说欣赏》第10课《白鹿原·家族学堂》表格设计

10.《家族的学堂》教学设计 一、基本信息 课名 10.《家族的学堂》 教师姓名 学科（版本） 2003新课标（人教版）《中国小说欣赏》 章节 第五单元“家族的记忆” 时间 45分钟 年级 高二 2、 学习者分析 我们学校是团场中学，高二年级的学生，都是被师高级中学中考录取以后剩下的学生，他们各科的学习成绩不太好，基础比较弱，学习兴趣不够浓、方法欠佳，习惯养成不好，导致学习门功课都比较费力。在语文学习方面，基础知识也很薄弱。尤其没有养成良好的阅读和写作习惯，导致阅读量非常低，阅读理解能力欠佳，各类写作也很犯难。平时很少课下去主动预习课文，好多学生都是被动学习，很大程度上主要依靠课内的学习。所以课堂上听、说、读、写能力都很欠缺。本节课是小说，学生的阅读与学习比较有兴趣。但是因为本课是长篇小说《白鹿原》的节选部分，同学们都没有阅读过整部小说，所以学习本课时对人物、主要的故事情节、艺术手法、小说的主旨理解有点费力，需要老师及时点拨。 三、教材分析 本单元的话题是“家族的记忆”，试图通过对家族小说的学习，了解我国家族小说以封建打家族为描写对象，通过讲述封建大家族兴衰的故事，反映当时社会中人们的精神风貌与社会风俗，尤其是反映了在封建制度面临分崩瓦解的中国社会生活中，封建宗法制度及思想正在越来越失去实际的效力和威严了。家族小说可以看做是了解中国不同时代风土人情的窗口。本单元主要选取了两部家族小说中的节选部分作为家族小说的代表，第一篇是巴金《家》里的节选部分《祖孙之间》，第二篇就是陈忠实《白鹿原》里的节选部分《家族的学堂》。《家族的学堂》围绕修祠堂、建学堂这件事，交代了祠堂和白鹿村的来历以及白鹿两姓的根源，描写了修建学堂前后的热闹气氛，粗笔勾勒出了白嘉轩和鹿子霖两位主人公的性格特点。学习本文主要是了解作者及作品在我国文学史上的地位和影响，重点学习梳理故事情节、分析人物形象、鉴赏艺术特色、把握主旨。 四、教学目标 1、知识目标: （1）了解作者及作品在我国文学史上的地位和影响。 （2）体会小说三要素（情节、人物、环境）的重要作用。 （3）鉴赏本文的艺术特色。 2、能力目标: （1） 学会从小说的故事情节、人物、环境、艺术手法、主旨五个方 面去鉴赏，积累小说鉴赏的能力。 （2） 培养梳理概括重点信息的能力，以及分析