六年级下册美术课件-第11课 北京的非物质文化遗产-再探古御道宫灯 ▏人美版（北京）

再探古御道宫灯 目 录 01 02 03 04 指导思想和理论依据 教学背景分析 教学目标 教学过程 05 评价与特色 01 指导思想与理论依据 1.以中国中小学生“核心素养”为指导思想。 2.以中小学综合实践活动课程指导纲要为指导。 。 3.建构主义教学理论为依据。 02教学背景分析 STEP 01 学校资源分析 STEP 02 学情分析 STPE 03 教材分析 03 教学目标 2 学生通过小组合作的方式，结合课前任务单对古御道宫灯的设计与制作展开研究，运用对比、尝试、反复试验等多种方法，共同思考与探索解决问题。 1 学生了解古御道宫相关知识，采用多种途径搜集、检索、整理资料；学会运用不同表现方法进行设计与制作，采取合理的方式进行展示交流。 3 通过古御道宫灯的探究学习，培养学生严谨的科学精神和创新意识，使得学生感受到宫灯的独特魅力，体会古御道宫灯与传统文化的关系。坚持设计为人服务的理念，培养学生对家乡文化的热爱，愿意传承和弘扬传统文化。 教学重难点 学生采用多种学习方法获取资料，尝试运用多种表现方法与技能进行设计与制作。 学生学会运用合理的方法与技能通过合作探究解决问题。 教学重点 23% 书籍查找 59% 实践探究 9% 参观调查 10% 网络查询 教学难点 Sales 1st Qtr 2nd Qtr 3rd Qtr 4th Qtr 8.2 3.2 1.4 1.2 本次实践活动课程是将北京的非物质文化遗产与我校《我爱家乡古北口—家乡文化探秘》课程体系下的一节内容相结合，确定《再探古御道宫灯》作为研究课题。 我爱家乡古北口—家乡文化探秘 04 教学过程 本次实践活动课程主要从准备活动——实践制作——展示评价三方面开展实施。 发现问题、解决问题、展示提升 发现问题 解决问题 展示提升 分工合作 收集整理资料 目的与用途 结构组 准备活动 实践制作 填实践单 参观调查 展示评价 网络查询 书籍查找 图案组 创新组 装饰组 宫灯秀 分组制作 档案盒与表格 小组与个人 学 校 创新精神 选题 探索精神