五年级下册美术教案第15课 陶俑--秦始皇陵兵马俑 ｜广西版

《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》 教学设计 《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》教学设计 课 时：1课时 课业类型: 欣赏 评述 课标解读： 《美术课程标准》第二学段欣赏教学提出如下要求：欣赏符合学生认知水平的中外美术作品，用语言或文字等多种形式描述作品，表达感受与认识。 联系本课，指导学生通过对兵马俑多角度的观察、分析和描述，认知兵马俑的形式与风格特征、相关的历史背景，以及创作者的情感和创造性的劳动，并用语言、文字、动作等多种方式描述作品，表达自己的感受与认识，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力。 教材分析： 本课是一节欣赏课。学习内容分三部分。第一部分，了解兵马俑的历史背景。第二部分，学习兵马俑的风格特征。按照“整体感知——个体分析——细节观察”的顺序由浅到深地进行欣赏评述。第三部分，了解兵马俑的制作过程。整节课都在欣赏中感受、在评述中认知，提高视觉感受、理解与评述能力，培养学生的民族自豪感。　　　 学情分析： 学生在三年级下册学习过一篇课文《秦兵马俑》，对兵马俑有了初步的了解；学生在三年级学过纸浮雕的制作，已掌握浮雕的概念。对四年级学生来说，他们在美术欣赏、分析、理解、概括等方面刚刚形成基本的美术素养，还需须加以夯实与加强。所以，在进行教学思路设计的时候，尽量充分利用的年龄特点、学习情况等方面开展，大胆尝试采用欣赏与表述、自主探究与小组合作相结合的方式进行。 教学目标: 1．通过相互交流，了解兵马俑的历史背景，体会创始者的思想情感。 2．播放视频，学生欣赏、感受，了解兵马俑的规模与气势。 3．图片欣赏，学生观察、比较，说出圆雕与浮雕的区别。 4. 通过2组图片，学生观察、发现、描述作品，掌握兵马俑“写实”、“精雕细刻”的艺术特征。 5．播放视频，了解兵马俑的制作过程，感受古人雕塑的杰出水平，增强对创作者的尊敬之情。 教学重点: 说出圆雕与浮雕的区别；掌握兵马俑“写实”、“精雕细刻”的艺术特征。 教学难点: 用恰当、精美的语言描述、评价兵马俑的艺术特征。 评价设计： 通过教学环节二，检测目标1； 通过教学环节三，检测目标2； 通过教学环节四，检测目标3、4； 通过教学环节五，检测目标5。 教学准备: 师：了解秦始皇兵马俑的相关知识，制作教学课件、视频，收集陶俑模型，收集图片等。 生：搜集有关秦始皇与兵马俑资料。 教学过程： 课前播放欢快的小提琴乐曲，屏幕出