第三单元写作：《抓住细节》课件-2020-2021学年部编版七年级语文下册

你能知道他是谁吗？ 我班有一位同学，他红润的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，脸的正中有一个鼻子。他的头发黑黑的。一张开嘴巴，就是两排牙齿…… 猜不出来吧，为什么呢？ 导入新课 写作：抓住细节 人教部编版七年级语文下册第三单元写作 2 1 理解细节描写的含义,感悟细节描写在作文 中的运用效果。 学习细节描写的方法。 2 养成细心观察的习惯，留心生活，体验生活，发现生活中细节之美，从而热爱生活。 3 学习目标 3 细 节 描 写 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是最生动、最有表现力的手法，是作者精心的设置和安排,不能随意取代。 4 细节描写对于一篇记叙文的作用： 使内容具体生动； 使中心突出； 可读性强，有感染力。 优秀的记叙文离不开细节描写！ 于细微处见精神 细节描写包括： 人物描写的细节描写： 景物描写的细节描写 肖像细节描写 语言细节描写 动作细节描写 神态细节描写 心理细节描写 例如： 老王送香油和鸡蛋 “直僵僵地镶嵌在门框里” “简直像棺材里倒出来的” 真实 例如： 阿长买《山海经》 “哥儿，有画的‘三哼经’，我给你买来了! ” 典型 例如： 卖油翁 “睨之” “但微颔之” 生动 1．真实。真实的细节是对生活细致观察的结果，要学会调动各种感官，认真观察。 2．典型。细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。 3．生动。细节描写用语要生动、简洁。让读者如见其人，如睹其物，如临其境。 10 示例 我眼盯着羽毛球，用力一挥，就把球打了回去。 我眼盯着半空中呼啸而来的羽毛球，手握球拍，连连后退，眼看球将落在我头顶上方一尺左右了，我猛地跳起，用力一挥，只见羽毛球在我的球拍上“啪”地弹了一下，掉头向妈妈飞过去。 11 细节描写要生动、简洁 方法1、锤炼词语 筛选最恰当的动词、形容词，生动再现那情那景。 方法指导 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。 范例1： 所绘之形：老师不是真的要打我。 老师爱我们。老师爱我们。 范例2： 他端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。 他见菜端齐后，便忙端起碗，拿起筷子，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和着汤水，撑得两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。 描写“粗汉”的吃相 范例3： 她端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。 她小心翼翼地端起碗拿起筷，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速地合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。 描写“淑女”的吃相 方法2、巧用修辞 运用比喻、拟人、夸张等修辞，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形为有形，变平淡质朴为文采斐然。 范例1：她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。 她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软的也像这个可爱的动物。 街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。 所传之神：天气干燥无风。 所绘之形：柳树一动不动。 范例2： 方法3、联想想象 超越时空，把心理感受展现得更丰满。 我知道自己考得很差后十分焦虑： 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。（想像） 方法4、抽象感情——动用感官 害怕、高兴、惭愧、伤心等等情绪，都是看不到，摸不着的，这是抽象的。写抽象的文章，可从看、听、感、想、做五个方面，调动各种感觉器官，借助肖像、动作、神态、语言各个方面的描写，写准写活人、景、物的形、声、味、质、感等要素。 例:《我的烦恼》——爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。晚上一人在家，实在可怕，非常非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊!晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。 我的眼睛看到什么？ 看 我的耳朵听到什么？ 听 我的心里感到什么？ 感 我的脑子里想到什么？ 想 我有没有采取什么行动？ 做 19 修改后：爸妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影（看），或是听到厨房里传来“砰砰”的声音（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾