第14课 明朝的统治-【金牌教案】2020—2021学年七下历史备课教案（部编版）

《第14课明朝的统治》教学设计 一、教学分析 《明朝的统治》是人教版初中历史七年下册第三单元“统一多民族国家的巩固和发展”的第一课，本课既上承宋、元时期君主加强统治的相关内容，又下启“清朝君主专制的强化”的内容，故而十分重要。 通过本课学习，希望学生需要掌握以下知识及技能：1. 了解明朝的建立时间、建立者、都城等基本史实。2.通过本课的教学，使学生比较全面地掌握明太祖改革中央和地方官制、设立锦衣卫等强化皇权的具体措施，概括明朝强化皇权的特点。3.明朝时对科举考试的考试内容、答题标准和行文格式作出明确严格的规定，引导学生分析明朝八股取士的影响，提高学生的史料解读能力。 二、学情分析 1.学生对对朱元璋建立明朝及锦衣卫等比较了解，但往往只知皮毛。因此，在授课中需利用这些已有的感性认识，并借助文字材料、视频、图片、表格等多种形式，帮助理解课本内容。 2.初一学生年龄较小，理解能力尚且不足，加之学生对此前学过的北宋加强中央集权、元朝行省制度等知识记忆不清。在课堂上需要对必要的知识进行补充，以引导学生学习新知。 3.本课重点内容较多，抽象名词较多，上课期间同学们的专注时间有限，因此准备课程及讲课时间需要合理安排。对于学生掌握起来比较容易的内容，比如皇帝利用锦衣卫监视臣民等较易理解的内容可适当加快教学速度。对于重难点内容讲解要细致。 4.由于学生古文阅读理解能力尚且有限，所以在选取材料时需要精挑细选意思比较明确的加以使用。此外，要尽可能使用学生比较感兴趣的图表和图片的大量使用，使课堂直观明了。 三、教学目标 1.引导学生通过文字及图片分析朱元璋强化皇权的措施和特点，培养学生论从史出、史论结合的史料实证素养。 2.引导学生深入理解明朝改革科举制的影响。八股取士虽然加大了考试标准的客观性，但形式僵化，过于死板，对中国的思想、科技发展和人才培养起到了巨大的阻碍作用。培养辩证看问题的能力。 3.通过明朝与西方在政治制度、经济发展水平、思想文化、对外部世界的态度等方面的比较，使学生认识到从明朝起，中国开始落后于西方。认识到必须顺应民主、自由与开放的潮流。培养胸怀天下的爱国情怀和放眼全球的世界眼光。 四、教学重点和难点 （一）教学重点：朱元璋强化皇权的措施；科举制的变化。 （二）教学难点：朱元璋强化皇权的特点；八股取士的影响。明朝与西方的对比及启示。 五、教学过程 （一）导入新课 同学们，