内容正文:
第一节 人类面临的主要环境问题
新课程标准
核心素养
运用资料,描述人类面临的主要环境问题。
1.结合身边的环境问题,能够分析环境问题产生的原因。(综合思维)
2.理解不同区域环境问题的类型及地域差异的原因。(区域认知、综合思维)
一、环境问题及其产生的原因
1.人类与环境的关系
(1)人类通过生产活动从自然界获取所需的资源,并把资源转化成消费品,以此满足人类的消费需求。
(2)人类生产活动和消费活动产生的废弃物,包括废气、废水和固体废弃物(简称“三废”)等,又被排放到环境中。对人类社会而言,物质和能量的输入和输出,一方面维系着人类自身的生存和发展,另一方面又深刻地影响着人类赖以生存的环境。
2.环境问题的产生
(1)在正常情况下,对于人类合理和适度的索取,自然环境具有一定的恢复能力。但是,当人类向环境的索取超过环境承受能力时,就会出现自然资源枯竭、生态破坏等问题。
(2)对于人类排放的废弃物,自然环境也具有一定的容纳、分解和清除等作用。但是,如果人类向环境排放废弃物的数量超过环境自身的净化能力,就会导致环境质量下降,产生环境污染等问题。
1.环境问题产生的原因是什么?
提示:人从环境中索取的资源超过资源本身及其替代品的再生速度;人类排放的废弃物超过环境的自净能力。
二、环境问题的表现
1.环境问题的表现
自然资源枯竭,生态破坏,环境污染。
2.环境问题的地域差异
(1)城市和乡村的差异:城市人口高度集聚,交通和工业活动排放大量废弃物,环境问题主要表现为环境污染。广大的乡村地区因利用资源的方式不当或强度过大,环境问题主要表现为生态破坏。
(2)发达国家和发展中国家的差异:发达国家的环境问题主要体现在过度消耗资源带来的环境影响。发展中国家的环境问题主要表现在掠夺式开发带来的生态破坏,以及快速工业化导致的环境污染。
3.发展中国家环境问题严重的原因
(1)多处在经济发展的初级阶段,而人口增长却很快,环境承受着经济发展与人口增长的双重压力。
(2)发达国家利用一些发展中国家对经济发展的需要,将污染严重的工业转移到发展中国家,也使得目前发展中国家的环境问题更加严峻。
4.世界环境问题现状
当前环境问题有愈演愈烈的趋势。其中有些环境问题已经超越国界和地域的界线,甚至发展成全球性环境问题,如酸雨、臭氧层破坏、全球变暖等。还有些环境问题,如土地荒漠化、生物多样性锐减、水体污染等,也有从局部向全球蔓延的趋势。
2.环境问题表现形式有何地域差异?
提示:城市环境问题主要表现为环境污染,乡村地区主要表现为生态破坏;发达国家以环境污染为主,发展中国家生态破坏严重。
知识点一 环境问题及其产生的原因
材料 拆除365台燃煤锅炉,上线新能源或清洁能源公交车1 000辆……2018年1月23日,在沈阳市第十六届人民代表大会第一次会议上,沈阳市环保局局长李纪宁表示,今年,沈阳市将针对季节性污染这一特征,采取“冬病夏治”“夏病冬防”的方式治理雾霾,力争优良天数比去年提升1至2个百分点。
结合材料探究:
(1)雾霾天气反映了何种环境问题?
(2)秋末冬初是沈阳雾霾天气的多发时段,其原因是什么?
提示:(1)雾霾是一种大气污染问题。
(2)秋末冬初是沈阳供暖开始的时段,由于能源结构以煤炭为主,燃煤污染较为严重,导致雾霾现象多发。
环境问题产生的原因
环境问题源于人类与环境关系失衡。人类活动影响了环境,反过来环境也会影响人类,人类如果按照客观规律办事,则能与环境协调发展,否则就会产生环境问题。
(1)正确理解人类与环境的关系
箭头①②代表人类从环境中获取物质和能量。
箭头③④代表人类将新陈代谢和消费活动(包括生产消费和生活消费)的产物,以废弃物的形式排放到环境中去。
箭头⑤⑦表示人类通过生活、生产活动对环境的影响。
箭头⑥⑧表示环境把受到的影响反过来作用于人类本身。
(2)环境问题产生的原因
【特别提示】
环境问题的“本质”
一是人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度,表现为生态破坏和资源短缺。
二是人类向环境排放废弃物的数量超过了环境的承受能力,表现为环境污染。
【盲区扫描】
环境污染、资源短缺和生态破坏之间的“不寻常关系”
环境污染导致环境质量下降,生态破坏导致环境退化,从而影响人类生产和生活。环境污染往往引起生态破坏和资源短缺,生态破坏往往引起资源短缺,资源短缺也会引起生态破坏。
1.下图为人类社会与环境的相关模式图,图中箭头1表示人类通过生产活动从自然环境中获取物质和能量。箭头2表示人类通过消费活动将废弃物排放到环境中去。据此完成(1)~(2)题。
(1)下列各项可以用图中箭头1表示的是
A.滑坡、泥石流
B.建筑废料、生活垃圾
C.台风、寒潮
D.森林资源、矿产资源
(2)关于人类与环境关系的叙述,正确的是
A.只