智慧广场（2）-【教材解读】2020-2021学年二年级下册数学（青岛版）

　数学 二年级 下册８　　　　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋❶相同　个　１０　１０ ❷百　１０　十　１０　９ 三、１ (１)４１６　２０９　(２)７２１　９３５　 ２ (竖式略)３８４　６４８ ３ (１)５３６＋１２８＝６６４(支) (２)３８６－１２９＋３８６＝６４３(棵) ４５０８－２３５＝２７３(只) ５９５３－３５９＋４０４＝９９８(人) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋❶加　❷减　❸左　右 易错探究 １ ×　 　√ ２ (１)１５５＋６７＝２２２(本) (２)２３６－１０５＝１３１(本) 综合练习 １ (１)９５４　(２)１８１　４４８　(３)６２３　２ 略 ３ (竖式及验算略)５６８　２５８　８０３　１７７ ４９９７　４５９　７５３　２９９　６０７　２３１ ５ (１)６７５－１８９＝４８６(米) (２)有两条路可以走. １８９＋３４８＝５３７(米)　６７５＋２８５＝９６０(米) ９６０＞５３７,所以走“光明小学→电视台→图 书馆”这条路近. ９６０－５３７＝４２３(米) ６ (１)３６４＋５８７＝９５１(元) (２)３６４－２７９＝８５(元) (３)３６４＋７４＋３６４＝８０２(元)　(４)略 智慧广场 做一做􀅰对点练习 (１)２　３　(２)６　７ 综合练习􀅰新设计 １ (１)３　９　(２)７　８ ２ 　 ３ 略　４ (１)３　４　１　５　(２)３　４　６ ５ 略　６２　５　６ 七　爱心行动 ———图形与拼组 第１课时　认识图形 做一做􀅰对点练习 １ 　 ２ ３ 长方形　正方形　五边形　六边形 综合练习􀅰新设计 １ 略　２ 略 ３ 　 　 (后 两 个 答 案 不 唯一) ４ (１)６　(２)６　２　(３)２ ５ 长是３厘米,宽是２厘米. 第２课时　平面图形的拼组 做一做􀅰对点练习 ４　５　４　５ 综合练习􀅰新设计 １６　１　６　９　２　２ 略 ３ 把图①和图③涂上颜色.　４ ④ 整理和复习 归类练习 一、１ 略　２ 略　３ 略　４１１　５ $ １２８　　 智慧广场(教材第８２页) ❶在探索加减法算式中的“数字谜”问题的过程中,学会用推理的方法解决问题, 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 初步获得一些简单的推理经验. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ❷经历简单的推理过程,提高分析问题的能力,发展代数思想. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ❸在解决问题的过程中,激发学习数学的兴趣,体验成功的乐趣. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 会用推理法解决加减法算式中的“数字谜”问题. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 能根据已知条件进行推理判断,找到正确的答案. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 知识 解决加减法算式中的“数字谜”问题 (教材第８２页例题) １．理解题意 由情境图可知,每个汉字代表一个数,相同的汉字代表相 同的数,求“腾”和“飞”各代表哪个数. ２．探究汉字代表的数 (１)探究“飞”代表的数. 由竖式可知,得数的个位上是２. ①个位相加不进位: “飞”＋“飞”＝２,因为１＋１＝２,所以“飞”＝１. ②个位相加进位: “飞”＋“飞”＝１２,因为６＋６＝１２,所以“飞”＝６. #N�. 除了 用 汉 字 表 示 算 式中的数,还可以用 图 形、符 号 等 来 表 示,这样的题都属于 “数字谜”问题. １２９　　 (２)探究“腾”代表的数. 由竖式可知,得数的十位上是９. ①若“飞”代表１,则 “腾”代表的应该是同一个数,所以“飞”不可能是１. ②若“飞”代表６,６＋６＝１２,则“腾”＋“腾”＋进位１＝９,推 出:“腾”＝４. (３)小结. “飞”＝６　　“腾”＝４ � ��� 　　解决“数