古诗词鉴赏 课件-山东省2021年中考语文二轮复习

古诗词鉴赏 ——考点梳理 学习目标 1、明确诗歌的分类及鉴赏方法。 2、了解中考考点及题型。 3、结合考点梳理相关知识点。 4、总结题目类型及答题技巧，并结合例题具体分析。 课标解读 “新课标”规定：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。”纵观近年来全国各省市的中考语文试题，诗歌鉴赏题考查多为理解诗歌内容，把握主题情感，理解常见的表达技巧，赏析诗歌语言等。 明确诗歌的分类 1、按表达方式来分 即：记叙、描写、抒情、议论 2、按体裁来分 即诗、词、曲。 绝句和律诗的区别：绝句共四句，律诗共八句， 律诗中一二小句为首联，三四句为颔联，五六句 为颈联，七八句为尾联。绝句可对仗可不对仗， 而律诗中的颔联和颈联必须对仗。每一小句有五 个字的为五言绝句或五言律诗，一句七个字的是 七言绝句或七言律诗。 3、按题材（内容）来分 古代诗歌题材繁多，大致分成以下七类： 边塞诗：王维《使至塞上》 送别诗：李白《送友人》 山水田园诗：陶渊明《归园田居》 咏物诗：贺知章《咏柳》 怀古诗：陈子昂《登幽州台歌》 羁旅诗：马致远《天净沙 秋思》 闺怨诗：杜牧《秋夕》 了解中考考点及题型 2017年济宁市中考 阅读下面这首明诗，回答问题。（4分） 送  别   范澄 酒尽津鼓①喧，风生浦帆乱。 山回不见君，夕阳在沙岸。 【注】津鼓：古时渡口客船启行，鸣鼓催客。 （1）前两句描述了怎样的场景？  （2分） 意境 （2）第四句运用了借景抒情手法，请加以赏析。（2分） 表达技巧 2017年浙江省宁波市 东坡 （宋）苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 【注释】①东坡：苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。 ②荦（luò）确：山多大石的样子。 1.前两句诗写出了月光下的东坡_________的环境特点。（2 分） 意境 2.后两句诗景中寓情，表达了诗人怎样的思想情感？（2 分） 思想情感 2017年湖南省长沙市 卜算子 咏梅 陆游 驿外断桥①边，寂寞开无主②，已是黄昏独自愁，更著③风和雨。 无意苦争春，一任④群芳妒，零落⑤成泥碾作尘，只有香如故。 【注释】①[断桥]残破的桥。②[无主]无人过问。③[更著]又遭受。著，同“着”，遭受的意思。④[一任]任凭。⑤[零落]凋谢。 【背景资料】陆游，字务观，号放翁，一生志在恢复中原，但却受人排挤，晚年隐居山阴，始终保持昂扬的爱国热情，是南宋杰出的爱国诗人，此词可以看成他的身世的缩影。 1、词的上阕通过驿站、断桥、黄昏、风雨等意象，营造了____的意境。下阕则写出了梅花____的品质。（3分） 意境、意象 2、“已是黄昏独自愁”一句运用了什么修辞手法？“零落成泥碾作尘”中的“碾”字有何表达效果？（3分） 表达技巧、炼字 考点一： 感知形象，理解诗意 鉴赏诗歌最主要的是要读懂诗句，理解整首诗的意思，其次要感知形象，形象是诗歌的基础，包括人物形象、事物形象和景物形象，理解品味诗歌的意象和意境。从而把握主题，体会作者所表达的思想感情。 通俗来讲，理解诗歌的内容，即写了什么景、什么人、什么事，抒发了什么情，揭示了什么理等。 【题目形式】 1.这首诗营造了一种怎样的意境氛围？表达了作者怎样的思想情感？ 2.这首诗为我们展现了一幅怎样的画面？ 表达了诗人什么样的思想？ 3.这首诗描写了哪些景物？抒发了诗人怎样的情怀？ 【答题技巧】 1.注意从诗词标题、注解小序、诗眼或关键词、题干提示中寻找答案。 题目是诗歌的眼睛，有的题目就概括或暗示了诗歌的内容和所要表达的情感，如王勃的《送杜少府之任蜀州》，从标题看是一首送别诗，表达与朋友的离别之情；杜甫的《春夜喜雨》，从标题就可解读出世人对春雨的喜爱之情。 有时需关注诗词小序，如苏轼的《水调歌头》，从简短的一句小序看出这首词为中秋赏月思念亲人而作。 2.关注作者和时代背景 古人鉴赏诗歌，有知人论世之说。“知人”就是了解作者，“论世”就是结合作者所处的时代。诗歌作者所处的时代、身世、境遇、抱负、人生观等，往往决定诗作的思想情感。如唐代诗人王维晚年钟情于田园风光和佛学，所以它后期的诗歌往往表达了对悠闲恬静的田园生活的喜爱之情，而在他的山水田园诗中也蕴含了淡淡的禅意。而五代时的南唐后主李煜则由于他从帝王沦落为阶下囚的特殊身份和经历，诗词中往往流露出深重的家园之痛。再如李清照因生活际遇的变化，她的少女词、少妇词和老妇词大不相同。 3.注意分析诗词中的意象 所谓意象，指的是诗人借助表达主观情感的载体（山川草木等客观物象）。意象浸