09专题九 文言文阅读-2021青岛语文【智乐星中考·学考传奇】精讲本

精讲本 2021青岛 语文 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 专题九　文言文阅读 点击进入Word版 学考传奇 命题角度一　实词理解 对下列句子加点词的解释，不正确的一项是(2020·青岛) 命题角度二　虚词的意义和用法 下列句中，加点“于”的含义与例句相同的一项是(2020·青岛) 考 点 一 词语理解 (6年6考)　 学考传奇 　理解文言词语的常用方法 1．记忆解词法。 识记是理解的基础，教材中出现的常用文言词语的词义一定要牢记， 只有这样，才能在考试中将知识迁移，转化为能力。 2．组词解词法。 古代汉语大多是单音词，发展到现代汉语基本上都演变成了双音词， 有的词语只是在文言词前面或后面加上一个字便是现代汉语的双音词。 掌握了古代汉语与现代汉语的这一联系，将文言文中单音词组成现代汉 语的双音词或合成词，也能帮助我们更好地解词。 学考传奇 3．成语解词法。 现代汉语中的很多成语都是从古代汉语中的词直接继承下来或由某 个故事概括而成的，成语中个别字词的解法就是古代汉语的解法。所以， 如果碰到不懂的字词，不妨联想一些包含此词的成语，问题有时便能迎 刃而解。 4．对文解词法。 也叫“互文解词法”。古人行文，往往采用结构相同或相似的句子， 在相对应的位置上使用同义、反义或相关联的词语。根据这一点，有些 词语依据上下文就能断定其含义。 学考传奇 5．活用解词法。 在古代汉语中，某些词在特定的语言环境中可以灵活运用，临时改 变它的基本功能，在句中充当其他类词，词的这种临时灵活运用，就叫 作词类活用。根据词类活用这一特殊用法，在碰到有活用现象的词语时， 必须解释它活用后的意义。 6．语境解词法。 解释词语要做到“词不离句，句不离篇”。词的多个义项只有在语 境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含 义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章 的大语言环境。 学考传奇 下列句子与文中“封事，谤木之遗也”句式相同的一项是(2019·青岛) 句式判断 (6年5考)　 考 点 二 正确判断文言句式要做到以下几点： 1．了解现代汉语的句法特点，熟悉句子成分基本的位置关系。 2．掌握常见文言句式的特点。 3．结合句子上下文，弄懂句子的大体意思。 4．抓住标志进行判断。 学考传奇 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(2020·青岛) 断句 (6年1考)　 考 点 三 停顿有两种：一是句间停顿，就是根据标点符号来确定句与句之间 停顿的长短，语调的抑扬；二是句中短暂停顿，它是以词或词组为单位， 根据句子成分之间的内在关系来划分的语气停顿。确定文言文句中停顿 有以下几种方法： 学考传奇 1．句首语气助词、关联词后面应有停顿。文言文中有一些虚词放在句 子的开头，强调语气或领起全句乃至全段，如“至”“夫”“若夫” “盖”“故”“惟”等，诵读应稍加停顿，不能和后面的文字连接。 2．句首出现表时间、方位的词语，如“中”“方”“先”“既而” “已而”“倏尔”“俄而”等词语，一般其后要停顿。 3．古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分开读。 4．根据句子成分来停顿，即按照“主语—谓语—宾语”“状语—谓 语”“动词—补语”来停顿，使语意明显。 学考传奇 5．充当状语的名词和中心词之间应连读。若分开读，就错将状语当成 了主语，改变了句子的意思。 6．“也” “乎”等语气助词用在句中表示停顿，朗读时在其后停顿。 7．关于“而”的停顿： (1)若“而”字在句中表示转折关系，且用在下一个分句的句首，那应 在“而”字后停顿；若“而”字用在句中，则应在“而”之前停顿。 (2)若“而”字在句中起并列关系、修饰关系、承接关系，那么不能停 顿。 学考传奇 对原文相关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是(2017·青岛) 内容理解 (6年6考)　 考 点 四 理解文章内容是文言文阅读的重点，同时也是难点。它要求考生全 面准确地理解文章的意思，并对文章中所述的事件或所论述的道理进行 综合分析、判断，进而推理概括。 归纳文章的内容要点有以下几种方法： 学考传奇 1．整体阅读，总体把握，依据文体特点抓重点。 文章的内容要点，要根据文章的文体特点去把握。记叙性文章，要 厘清时间、地点、人物、事件的前因后果；一般的传记文，要厘清作者 做了哪几件事，表现了人物的哪些性格特点和精神风貌；议论性文章， 要厘清论点、论据及论证方法等；说明性文章，要厘清说明对象、说明 内容和说明方法。只有整体阅读，总体把握，才能准确、完整地去分析、 评价人物和事件。 学