第四单元 【能力提升】-2020-2021学年高二语文单元复习（统编版选择性必修中册）

真题训练 考试时间60分钟 满分60分 一、诗歌鉴赏（45分） 1.（2021·江苏二模）阅读下面这首唐诗，完成下列小题 (9分) 野老 杜甫 野老篱前江岸回，柴门不正逐江开。 渔人网集澄潭下，贾客船随返照来。 长路关心悲剑阁，片云何意傍琴台？ 王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。 （1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A.开篇写草堂之景，诗人以宁静的心境去观照外物，充满了村野之趣。 B.后四句脱离写景转入抒情，字里行间展示了一位报国无门的诗人形象。 C.这首诗作者看似平静的心中却充满了无奈，是一种更为深沉的哀痛。 D.这首诗很好地体现了杜甫沉郁顿挫的风格，忧国忧民之情贯穿始终。 （2）赏析本诗“片云何意傍琴台？”一句。 【答案】 （1）B （2）“片云”用以自喻，自己浮云般的飘泊之身，却滞留蜀中。借景抒情。云傍琴台，本是自然现象，其实正表达了诗人漂泊在外、报国无门的痛苦。运用疑问（反问）语气，突出强调了诗人的迷惘与无奈。 【解析】【分析】（1）本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。B项，“脱离写景”错。颈联，“长路”承上“贾客船”而来，接得极自然。正是这些“贾客船”，扰乱了诗人平静的心境，令诗人想起那漫漫长途。这“长路”首先把诗人的思绪引向大江南北，那里有诗人日夜思念的弟妹，诗人常想顺江东下。整首诗采用了借景抒情的手法。故选B。 （2）本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。赏析诗句通常由三部分组成，诗句的内容，使用的手法，表达的效果及作用。答题模式基本是，该联（句）使用了什么手法，然后结合具体诗句内容一一分析其手法的具体表现，再次写使用该手法所传达出的效果，最后指出其表达的情感。“片云何意傍琴台？”，可我这浮云般的漂泊之身却滞留蜀中。“琴台”，汉司马相如弹琴的地方，在成都浣花溪北。运用疑问（反问）语气，突出强调了诗人的迷惘与无奈。在迷惘痛苦之中，诗人仰头见到白云，不禁感慨自己浮云般的飘泊之身却留滞蜀中，首先是因为战乱未平，兵戈阻绝，其次，这也是诗人对那些把诗人赶出朝廷，剥夺了诗人为国效力的机会的人的愤慨。“片云”用以自喻。诗人借云抒情，深婉含蓄，表达了诗人流寓剑外、报国无门的痛苦，以及找不到出路的迷乱心情。 故答案为： B； “片云”用以自喻，自己浮云般的飘泊之身，却滞留蜀中。借景抒情。云傍琴台，本是自然现象，其实正表达了诗人漂泊在外、报国无门的痛苦。运用疑问（反问）语气，突出强调了诗人的迷惘与无奈。 【点评】（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。 （2）此题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。 2.（2021高二下·呼图壁开学考）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。(9分) 春日山中对雪有作 杜荀鹤 竹树无声或有声，霏霏漠漠散还凝。 岭梅谢后重妆蕊，岩水铺来却结冰。 牢系鹿儿防猎客，满添茶鼎候吟僧。 好将膏雨同功力，松径莓苔又一层。 （1）下列对这首诗的分析，不正确的一项是：（ ） A.首联“散”“凝”二字准确凝炼，将春雪“时散时凝”的特点表现得十分生动形象。 B.颔联写春雪到来时的山中景色：岭梅似乎再次开放，岩石上融化的雪水也开始结冰。 C.颈联“鹿儿”“吟僧”可见诗人孤独寂寞，身处山中苦寒之地，只有麋鹿为伴，偶有僧人光临。 D.诗歌尾联写春雪滋润万物的功力可以与春雨相等，将给山间松径带来一片生机。 （2）这首诗运用了哪些表现手法？请简要概括并加以分析。 【答案】 （1）C ①视听结合。霏霏雪花时散时凝，散落在山中的竹树上，时不时发出沙沙的声音，形象地描绘了雪落春山的场景。②巧用拟人修辞手法。将因雪而成的雾凇景观想象成梅树上重新装扮上的花朵，新奇形象。③虚实结合。后两句由实入虚，希望春雪与春雨一齐发力，让万物早日复苏。④融情于景。通过春山雪景的描绘，抒发了对山中雪景的喜爱之情。 【解析】【分析】（1）C项，“颈联‘鹿儿’‘吟僧’可见诗人孤独寂寞”理解有误，“鹿儿”“吟僧”可见诗人情趣的高雅，身处山中苦寒之地，却闲