1.1思维的含义与特征 导学案-【新教材精创】2020-2021学年高中政治新教材同步备课（选择性必修3）

第一课 走进思维世界 第一框 思维的含义与特征 导学案 【课标要求】 1.描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态； 2.懂得正确思维的基本条件。 【核心素养】 科学精神：正确认识思维的共同特征，明确思维的方式。 公共参与：了解思维的基本知识，初步走入思维世界。 【重点难点】 重点:了解思维的含义、类型，把握这些思维方式的意义。 难点: 正确理解思维的特征。 【知识梳理】 一、思维的含义 1.思维有广义和狭义之分 (1)广义的思维与意识同义。感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映,是认识的 阶段。 (2)狭义的思维与理性认识同义。“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的,指认识的 阶段,是对事物的本质及其规律的反映。 2.战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等,是对人类 方式的高度概括,是人们认识事物 、把握事物 的重要的思维方式,是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。 二、思维的特征 1.思维具有间接性 思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识,透过事物的现象,揭示事物的 ,实现对未知事物的认识。 2.思维具有概括性 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中,舍去表面的、非本质的属性,抓住内在的、共同的、本质的属性,把握一类事物的 。 3.思维具有能动性 (1)思维能够提炼加工感性材料,形成有别于客观实际的认识。 的思维如实地反映认识对象, 的思维歪曲地反映认识对象。 (2)思维在实践中产生,在实践中发展,又反作用于实践。 的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。 【自主探究】 1.请思考：感性认识与理性认识存在什么关系? 2.请思考：借用所学“意识的能动性”理解“思维具有能动性”。 3.想一想：黑猩猩能用木棍掏树洞里的白蚁吃，是不是动物也有思维？ 4.想一想：思维的能动性只对人们如实地反映认识对象发挥作用。对吗？ 5.阅读下列材料，回答问题。 我们平时看到的树,总是有高或矮、直或曲、粗或细、阔叶或针叶、乔木或灌木、落叶或常青等个性特征。“树”这个概念,揭示了一切树所具有的共同属性,即木质茎干植物。 (1)材料反映出思维具有什么特征? (2)请