2020-2021学年浙教版八年级科学下第一章第一节指南针为什么能指方向教学课件共29张PPT含视频

第一节 指南针为什 么能指方向 学生回答，学生纠错。强调纪律和抬头听课。 介绍器材：钢钉、铁钉、大头针 无论是航海家环球航行，还是哥伦布发现美洲大陆时，指南针都发挥了至关重要的作用，今天我们就一起来揭开指南针的神秘面纱！ 请拿出你们手中的指南针，有没有同学知道如何使用它？当指南针红色指针对准刻度盘上北的位置时，就说明你找对方向了。请你告诉大家，哪边是北？大家记住这个方向，因为今天我们要一起自己动手制作简易指南针，看看你制作的指南针，是否能找准方向哈！（停顿、微笑） 好的作品小组有奖励 历史链接 1405～1433年，郑和七次下西洋。从刘家港出发 历经30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸 和红海沿岸。 他的这次远航,必备的工具是什么? 思考: 指南针 作用:指示方向 自己动手制作一个指南针 指南针中影响其指示方向的关键结构是什么？小磁针 小磁针具有什么性质呢？磁性，什么叫磁性？/吸引铁、吸引金属等，能吸引所有金属吗？ 任务1： 让条形磁铁去接近下列物体：①1元硬币②1角硬币 ③五分硬币 ④5角硬币。 现象：能被磁铁吸引是 。 ①1元硬币（含镍） 请各小组将指南针的盖子取下来，分别拿起1元硬币、1角硬币、五分硬币、5角硬币去接近指南针上的小磁针。请小组汇报结果，有没有不同结果。 拓展：1角硬币和5角硬币的主要成分 旧版 镁铝合金 旧版 铜锌合金 新版 铁合金 新版 镍合金 能吸引的小组，你们手中是哪种硬币？含有镍或铁。不能吸引的小组，你们手中是哪种硬币？含有镁铝铜锌。请补充完善小磁针的性质。 磁体：具有磁性的物质 磁性：物体具有吸引铁、钴、镍一类金属物质的性质 磁性：物体具有吸引铁、钴、镍一类金属物质的性质。物理性质还是化学性质？这种吸引是否需要直接接触？ 如何检验物体是否具有磁性？将物体靠近大头针，判断能否吸引大头针 有没有疑问？你是怎么判断是物体具有磁性，而不是大头针具有磁性呢？ 检验你们桌上有哪些物体具有磁性？ 蹄形磁铁、条形磁铁和小磁针等。 科学上将它们统称为什么？ 磁体：具有磁性的物质。 如图，将大头针均匀平铺在桌面上，保持条形磁铁水平从正上方靠近大头针，观察磁体的哪部分吸引的大头针数目多？ 该现象可得到什么结论？ 任务2： 磁极：磁体上磁性最强的部分 自由悬挂的磁体指南的一端是南极(S)，指北的一端是北极(N). 磁体的中段的磁性很弱，几乎为零 教师演示将条形磁体自由悬挂，红色一端指向北，蓝色一端指向南，科学上规定：自由悬挂的磁体指南的一端是南极(S)，指北的一端是北极(N).    如图所示：将两个条形磁铁放在水平桌面上，分别让磁铁的同名磁极（NN、SS）、异名磁极（NS）相互靠近，观察到什么现象？得出什么结论？ 任务3： 同名磁极相互排斥 异名磁极相互吸引 磁极间相互作用规律： 悬浮陀螺 悬浮陀螺原理？ 同名磁极相互排斥 如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然有两个磁极？你能否验证？ 每一个磁体有且只有两个磁极 讨论1 小组讨论，描述你们的操作和现象，以及结论。 通过磁铁两端吸引大头针的现象和自由悬挂磁铁指示南北方向的现象，可以验证。 说明分割的每一段磁体上都有N极和S极，那组合在一起的两块磁铁会有几个磁极呢？ 请大家注意观察，当我将这两块条形磁铁靠近时，会发生什么？ 中间的硬币掉落，说明组合后的磁铁也只有两个磁极。 通过这样一组实验，我们发现磁体的磁极在数量上有什么特点呢？ 每一个磁体有且只有两个磁极 1.下列说法是否正确？ 1）将钢棒的一端接近磁针的北极，互相吸引，则钢棒一定有磁性--------------------（ ） 2）将钢棒的一端接近磁针的北极，互相排斥，则钢棒一定有磁性--------------------（ ） 3）将钢棒的一端接近磁针的北极，互相吸引；再将钢棒的这端接近磁针的南极，两者互相排斥，则钢棒一定有磁性----------------（ ） 练一练 2.有两根外形完全相同的钢棒a和b，按左图放置时，它们能够相互吸引；按右图放置时，它们之间感觉不出有相互作用力。则可知-------------------（ ） A. a和b都是磁铁 B. a和b都不是磁铁 C.a是磁铁，b不是磁铁 D. a不是磁铁 ，b是磁铁 a b b a D 练一练 想办法让铁钉（黑灰色）和钢钉（银色）得到磁性？ 任务4： 磁化：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程 操作完后，请将钢钉、铁钉、磁铁分开放置。保证它们不再接触。 磁化过程 点击Flash中的播放即可展示磁化过程的动画。要想效果更好，师可演示钢制螺丝刀的磁化过程，并演示用已磁化的螺丝刀去吸引小螺丝。