内容正文:
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押题12 既已野蛮体魄,亦需文明精神
主题词 体魄强健 文明其魂 齐头并进
阅读下面的材料,根据要求写作。
一百多年前,梁启超先生曾热情呼吁:“少年强则国强。”一百多年后,教育部提出倡议:要注重对青少年“阳刚之气”的培养,推动青少年文化学习、体育锻炼和心理健康协调发展。为此,学校也开展了相关的宣传、学习,并希望同学们相互勉励,共同进步。
假如你班有这样三名同学:
小文,性格文静,喜爱打扮,做事常犹豫不决,被人私下称为“娘炮”;
小刚,擅长体育,体格健壮,常凭借“拳头”打抱不平,学习上爱偷懒;
小莉,刻苦勤奋,成绩优异,是大家公认的“学霸”,不关心班级事务。
请你从中选择一名同学,给他(她)写一封信,就“阳刚之气”的问题展开交流,并提出合理建议。
要求:结合材料,选好角度,确定立意,切合身份,贴合背景;符合文体特征;不要套作。不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
作文其实是语文学科中对学生综合能力考查最全面、最集中的一种方式,语文基本功方面的遣词造句、谋篇布局、立意剪裁;语文核心素养方面:思辨能力、人文情怀、理想情操等。一句话,作文的考查能充分体现国家层面“立德树人”的理念,语言文化层面能激发学生对祖国语言文字的传承与热爱,进而彰显汉语言文字的魅力。“立德树人”的目标是培养全面发展的人:既有文化基础,又能自主发展,还有强烈的社会参与意识。从高考命题专家的角度来看,引领学生关注社会时代,关注民生发展,关注自我成长,关注人与自然,关注传承创新等等这些充满人间烟火味的东西,这才是“大语文观”,才是“语文就是生活,生活即语文”的辩证命题。
这是一则典型的时评类任务驱动型作文,主要考查考生的价值观,引导考生思考个人成长问题,材料内容聚焦了热门话题——“阳刚之气”,指出应注重青少年“阳刚之气”的培养,并给出三个具体的学生案例作为引发考生思考联想的触发点。考生审读材料时,既要整体把握材料,注意“少年强”要从文化学习、体育锻炼和心理健康各方面协调发展。也要针对所选学生的具体情况有所侧重,选择自己有感触的观点来写。
人文底蕴:人文积淀 人文情怀
科学精神:理性思维 勇于探究
学会学习:乐学善学 勤于反思
实践创新:问题解决 齐抓共管
责任担当:社会责任 重塑魂魄
【审题指导】
题目情境内容是由两部分构成,第一部分是第一段,主要借梁启超的“少年强则国强”