习作例文-2020-2021学年六年级语文下册【七彩课堂】教学课件（部编版）

语文 六年级 下册 别了，语文课 阳光的两种用法 习作例文 习作例文 1 读一读《别了，语文课》，同桌交流，作者为什么选择了老师留言和同学送书这两件事来写告别中国语文课呢？ 习作例文 作者选择的事情真实、自然，和要表达的情感有关系（对母语的热爱），而且“我”因为要移民才会经历老师留言和同学送书，这两件事并不是每个人都会经历的，所以，可以选择只在自己或少数人身上发生的事情。 习作例文 读一读《阳光的两种用法》，同桌交流，作者为什么会选择母亲把“老阳儿”叠在被子里的事情？ 习作例文 作者童年时，甚至现在的一些地方，把“老阳儿”叠在被子里的事很常见，但它饱含着母亲的智慧以及对子女的爱，让作者印象深刻，难以忘怀。 习作例文 读一读自己的习作，说说自己在习作中选择的事例是否恰当，如果不恰当可以怎样修改呢？ 习作例文 找一找《别了，语文课》中作者有哪些内心独白呢？ 有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了，我将要学习另一种完全不同的语言了，想到这里，我噙着泪。 这样的内心独白在表达情感上有什么作用呢？ 直接而强烈 习作例文 本单元的课文中有哪些地方有类似的内心独白呢？ 习作例文 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 习作例文 真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？ 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。 习作例文 同学们思考一下，自己的习作中是否也可以加上些内心独白呢？加在哪里比较合适呢？ 习作例文 用四个具体事例写出“我”对中国语文课的情感变化。 “我”以前上语文课总“提不起劲”，今天却觉得“别有一番滋味” “我”放学回家后，一口气读完了张先生送的《怎样学好语文》，遗憾没能早点儿读到这本书 “我”和父亲交谈，为移民后可能无法学习中国语文以及对它掌握的不够慌张甚至惊恐 “我”认真上语文课，默书连续取得好成绩 随着心情发生变化，人物的动作和人物对周围环境的感受也会发生变化。 《别了，语文课》中“我”的情感变化 习作例文 《那个星期天》中随着“我”的心情变化，“我”的动作和周围的环境分别发生了怎样的变化？ 期盼 懊悔 兴奋 焦急 失望 绝望 跑、藏、跳、追、绊 蹲、看 哭 阳光明媚 光线渐渐暗下去 光线正无可挽回地消逝，一派荒凉 把情感融入具体的人、事、景物之中 动作 环境 习作例文 同学们对照评价要求修改一下自己的习作吧！ 事例要恰当 内容要具体 如果情感有变化，能把情感的变化写清楚； 如果能将情感融入到具体的环境、物中更好。 习作例文 七彩课堂 伴你成长 QICAIKETANG 习作例文 $