【新高考·新教材 统编版（2019）】2022届高考历史一轮复习课件 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固（中外历史纲要上部分）

第4 课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 汉高祖 汉文帝 汉景帝 汉武帝 课标要求： 通过了解汉朝削藩、开疆扩土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义；通过了解两汉时期的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。 光武帝 西汉疆域图 东汉疆域图 长安 洛阳 公元前207年 秦朝灭亡 公元前202年 西汉建立 公元9年 王莽新朝 公元23年 新朝灭亡 公元25年 东汉建立 公元220年 东汉灭亡 时空观念 天下既定，民亡盖臧（同藏），自天子不能具醇驷（颜色相同的四匹马），而将相或乘牛车。上（刘邦）于是约法省禁，轻田租，什五而税一。——《汉书·食货志》 汉朝延续了秦的很多做法。然而，汉朝之所以能够国祚长久，得益于它善于通过摸索或者以渐进的方式变通秦的举措，而且经常颇不情愿地采用一些新的控制手段。 ——[美]陆威仪《早期中华帝国：秦与汉》 汉兴，扫除烦苛，与民休息；至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业。——《汉书》 ①现实原因：汉初民生凋敝，百废待兴； ②前朝教训：秦朝刑法严苛，征发繁重。 汉承秦制，略有损益。 采取与民休息的政策，轻徭薄赋，提倡节俭，减少财政支出。 黄老之学，无为而治。 探究一：汉初的无为而治 根据材料，结合课本第一模块内容，概括汉初实行无为而治的原因、措施有哪些？ 措施： 政治： 经济： 思想： 3 “汉承秦制”的主要表现 (1)承袭秦朝专制主义中央集权制度（皇帝制度、三公九卿制度、郡县制、军功爵制）。 (2)承袭秦朝的监察制。汉武帝发展为刺史制度，全国分为13州，每州置刺史，监察郡国等地方高官。东汉时，刺史地位进一步提高，后成为地方长官，掌军政。 (3)承袭秦的田租、户赋徭役、兵役制，西汉发展为编户制度，以加强对人民的管理和控制。 汉代对秦制“略有损益”的表现 (1)秦朝赋税、兵役、徭役沉重，汉初采取“与民休息”政策。 (2)秦朝法律严酷，汉文帝减轻刑罚，约法省禁。 (3)秦朝以法家为指导思想，“焚书坑儒”，西汉“罢黜百家，独尊儒术”，儒家思想逐渐成为封建社会的统治思想。 (4)汉初施行了分封，出现了诸侯王国与郡县并存的体制，被称为“郡国并行制”。到汉武帝，解决了王国问题，汉朝实现州、郡、县三级管理制度体系。 积极无为 探究一：汉初的无为而治 材料一 汉兴七十余年间……京师之钱累巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，至腐败不可食。 ——司马迁《史记·平准书》 材料二 （吴王）濞则招致天下亡命者铸钱，煮海水为盐，以故无赋，国用富饶。 ——司马迁《史记·吴王刘濞列传》 材料三 ： 汉初，匈奴势力强大，多次袭击汉朝边境 材料四：豪人之室，连栋数百，膏田满野，奴婢千群，徒附万计。……荣乐过于封君，势力侔于守令。 消极： 王国问题； 匈奴问题； 土地兼并； 地方豪强势力强大，威胁中央集权。 汉初的“无为”而治带来了怎样的影响？ 积极：经济恢复， 社会稳定。 “文景之治” 有为的可能性 有为的必要性 帝国的强盛——从“无为”到“有为” 探究一：汉初的无为而治 5 补充：张骞出使西域（丝绸之路） （4）公元前60年，在乌垒城设置西域都护府，作为管理西域的军政机构。 （5）对东南沿海和西南少数民族地区的控制比以前更加有效。 影响： ①开辟了中西交通道路，大大促进了西域与中原政治经济文化联系。 ②中国的丝织品沿着这条道路传向中亚、西亚、欧洲和北非。 ③对今天中国的影响。（“一带一路”） 帝国的强盛：汉武的“有为” 6 敦煌 酒泉 张掖 西域都护府 武威 西汉 秦 西域都护府的设立，标志着今新疆地区开始隶属于中央政府管辖，成为我国不可分割的一部分！ 中国之境，得汉武而后定。 面临的问题 项目 措施 作用 地方：王国问题；中央：相权过大， 威胁皇权 地方豪强势力强大，威胁中央集权。 政治 经济混乱，弃农从商。 经济 思想混乱 思想 匈奴入侵，边患严重 边疆 ①推恩令；②设中朝； ③察举制；④设刺史； ⑤用酷吏。 ①改革币制；②盐铁官营； ③均输平准；④征收财产税； 罢黜百家，独尊儒术，设五经博士 ①北击匈奴；②张骞通西域；③设置西域都护府④加强对东南沿海和西南少数民族地区管理 探究2、汉武帝的“有为” 加强君主专制；加强中央集权 增加财政收入，加强中央集权； 思想大一统巩固政治大一统； 儒学成为我国封建社会的主流意识形态 统一多民族封建国家得到巩固加强；推动民族交融；有利于中西文化的交流。 1 影响可以是加强中央集权或者巩固和发展了大一统。2 学生自由选择，也可以教师指定（比如刺史