【新高考·新教材 统编版（2019）】2022届高考历史一轮复习课件 第3课 秦统一多民族封建国家的建立（中外历史纲要上部分）

知识提纲 1、华夏认同观念形成的影响？ 2、列国纷争出现的背景、目的、影响。 3、春秋战国时期在农业、商业、手工业上的表现，影响？ 4、商鞅变法的目的、内容、特点、以及意义。 5、孔子与老子地位、时代背景、主张、特点？ 6、百家争鸣的背景？ 7、战国时期道家、墨家、儒家、法家、阴阳家各自的代表人物及主张？ 8、百家争鸣的历史意义？ 课程标准： 1、通过了解秦朝的统一业绩等举措，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。 2、通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 1、课本要有圈划和标注，独立思考，注意把握时间。 2、你在自学中存在哪些疑问？简单记录，在下一环节中讨论解决。 自主学习，用时10分钟 学 【议、展】 1、创新设计p17角度2：从“制度创新”角度考查秦朝中央集权体制的确立。 2、创新设计p19角度2：从“国家治理”角度考查汉武帝巩固大一统的措施及影响。 3、创新设计p19角度3：从“以史为鉴”角度考查东汉的兴衰。 探究1　秦朝的统一与巩固 史料一　秦人所以能收成功之利，则(一)秦地处西陲，开化较晚，民风较为诚朴。(二)三晋地狭人稠，秦地广人稀，秦人因招致三晋之民，使之任耕，而使自己之民任战。(三)又能奉行法家的政策，裁抑贵族的势力，使能尽力于农战的人民，有一个邀赏的机会，该是其最重要的原因。——吕思勉《吕著中国通史》 思考　(1)根据史料一，归纳概括秦人实现统一六国的原因。 (1)文化开化，民风诚朴；招民耕种，发展生产；奉行法家，奖励耕战。 秦统一六国的条件： (1)经济基础： (2)政治基础： (3)民族基础： (4)群众基础： (5)思想基础： (6)个人因素： 探究1　秦朝的统一与巩固 史料一　秦人所以能收成功之利，则(一)秦地处西陲，开化较晚，民风较为诚朴。(二)三晋地狭人稠，秦地广人稀，秦人因招致三晋之民，使之任耕，而使自己之民任战。(三)又能奉行法家的政策，裁抑贵族的势力，使能尽力于农战的人民，有一个邀赏的机会，该是其最重要的原因。——吕思勉《吕著中国通史》 思考　(1)根据史料一，归纳概括秦人实现统一六国的原因。 (1)文化开化，民风诚朴；招民耕种，发展生产；奉行法家，奖励耕战。 秦统一六国的条件： (1)经济基础：封建经济的发展要求结束分裂，同时又为统一提供了物质基础。 (2)政治基础：争霸、兼并战争使国家由区域性统一向大一统发展。 (3)民族基础：各民族逐步交融，民族凝聚力增强。 (4)群众基础：战国时期，各诸侯国割据混战，加剧了人民的困苦，人民渴望统一。 (5)思想基础：法家关于建立君主专制中央集权国家的理论。 (6)个人因素：嬴政具有雄才大略，其顺应历史发展的趋势，广罗人才，制定了正确的统一方略。 前230年灭韩 前225年灭魏 前228年灭赵 前223年灭楚 前222年灭燕 前221年灭齐 前230年灭韩 前228年灭赵 前225年灭魏 前223年灭楚 前222年灭燕 前221年灭齐 一、大一统帝国的建立 远交近攻 7 史料二　秦人统一，此期间有极关重要者四事：一、为中国版图之确立。二、为中国政治制度之创建。三、为中国学术思想之奠定。四、为中国民族之形成。 (2)根据史料二和所学知识，用史实说明秦人为建立和巩固统一多民族国家所采取的措施？ 探究1　秦朝的统一与巩固 　 北方 岭南 西南夷 河套 大海 陇西 长城 南海 北方： 南方： 西南： 北击匈奴，夺河套， 修长城，筑直道 南平百越，修灵渠 ，置郡县 开辟“五尺道”， 辖管西南夷 1、军事层面的统一，奠定疆域。 皇帝制度 三公九卿制度 郡县制度 朝议制度 三公九卿 “议” 皇帝最终“决策” 知识拓展 2、制度层面的统一，建立专制主义中央集权制度（国家治理体系）： 3、思想上的统一，法家思想为指导思想；焚书坑儒，思想专制； 以思想上的统一维护政治上的统一！（西汉罢黜百家，独尊儒术；明清的文字狱、八股取士） 4、经济文化层面的统一，有利于中华民族认同观念的形成。 （1）统一车轨、文字、货币、度量衡 ●秦小篆 ●圆形方孔的秦半两钱 ●车子两轮间距离统一为6尺（约今138.6CM） （2）制定法律、编制户籍，迁徙六国贵族豪强，整顿社会风俗。 《云梦睡虎地秦简》局部 1975年在湖北省云梦县睡虎地秦墓中出土了大量竹简。 其中法律部分记载了法条六百条，有刑律的律文和解释， 有名目繁多的其他律文，还有案例和关于治狱的法律文书。 秦始皇统一六国以后，以秦律为基础，参照六国律，制定 了全境通行的法律。 史料二　秦人统一，此期间有极关重要者四事：一、为中国版图