7.2秦腔 课件-高二语文统编版（2019）选择性必修下册

秦 腔 贾平凹 高考所考散文 写景状物散文：《总想为你唱支歌》《岳桦》《长城》 写人记事散文：《我们的裁缝店》《父亲》《记忆里的光》 地域文化散文：《建水记》《四堡雕版》 《白鹿原奏响一支老腔》 议论随笔散文：《窗子以外》 专家讲座 必备知识 了解作家及作品相关内容。 基本能力 1.熟读文本，梳理文章写作思路。 2.概括秦地、秦川人、秦腔的特点，理解三者之间的深层关系。 3.鉴赏文章独特的表现角度、厚重的文化底蕴和恢宏的语言格。 学科素养 1.了解秦腔的特点，关注传统艺术和传统文化的传承创新题。 2.培养阅读现当代文学作品的兴趣，以正确的价值观鉴赏文学作品，进一步提高文学阅读和写作能力， 把握中国现当代文学作品思想性、艺术性、观赏性有机统一的价值取向。 第一课时 任务一：课前预习 一、了解作家作品 贾平凹，生于1952年，陕西省丹凤县人，当代文学家。1975年毕业于西北大学中文系。现为中国作家协会副主席、陕西省作家协会主席、《延河》《美文》杂志主编。作品曾获得“茅盾文学奖”“鲁迅文学奖”“全国优秀中篇小说奖”“全国优秀散文(集)奖”。作品被翻译为英语、法语瑞典语、意大利语等30多个语种出版，并被改编为电影、电视、话剧、戏剧等。 贾平凹的长篇小说在叙述态度和审美理想上主要体现为对自然的追求，可称作意象小说或意象主义小说。他创造了大量的自然意象，人、事意象，社会、文化、民俗意象;描写了各种各样的神秘现象，具有一种神秘主义倾向，给作品带来了比较深邃的思想和独特的艺术魅力。 贾平凹为文讲“真”，用真挚的情感去拥抱生活，以独立的思考去建立与时代的联系。其散文创造了风格独异的境界，使读者能感受到文中浓浓的诗情画意，让人向往的明净幽远的意境、通达心底的深邃哲理，得到心灵净化般的美感。主要作品长篇小说《废都》《秦腔》《古炉》《浮躁》《白夜》等,中短篇小说《黑氏》《美穴地》《天狗》等，散文《丑石》《月迹》《天气》等。长篇小说《秦腔》人选“新中国70年70部长篇小说典藏”。 二、题目解说此文是贾平凹创作的一篇散文，作者另有同名长篇小说。标题“秦腔”直接点明所写的对象，简洁凝练。“秦腔”还是贯穿全文的线索，作者围绕秦腔组织材料，写所见所闻、所思所感，以秦腔为窗口，展现出秦地富有特色的风土人情和秦地人民热情蓬勃的生命力。 三、写作背景此文创作于1983年。秦腔广泛流行于西北地区，汉族最古老的戏剧之一一秦腔。秦腔，别称“梆子腔”，中国汉族最古老的戏剧之一，起于西周，源于西府[核心地区是陕西省宝鸡市的岐山(西岐)与凤翔(雍城)],成熟于秦。因古时陕西、甘肃一带属秦国，所以称之为“秦腔”。又因早期演出时，常用枣木梆子敲击伴奏，故秦腔又名“梆子腔”。秦腔成形后，流传全国各地，其整套成熟、完整的表演体系，对各地的剧种产生了不同程度的影响。秦腔的表演技艺朴实、粗犷、豪放，富有夸张性，生活气息浓厚,技巧丰富。2006年5月20日，经国务院批准列入第- -批国家级非物质文化遗产名录。 任务二：理清散文写作思路 作者是如何以“秦腔”为线索组织材料安排文章结构的? 解答此题，梳理文章各个部分与“秦腔”的关系，并结合文章内容对这种关系加以解释。 “秦腔”是文章组织材料的线索，文章以“秦腔”为核心，按照先介绍秦腔基本信息，再详细描写秦腔所形成的特殊文化风俗，最后感悟思考秦腔厚重的文化精神和情感内涵。 ①介绍秦腔基本信息。“秦腔”是一种流行在某一特定区城的地方戏曲，秦地以外的读者并不十分熟悉，所以作者在文章的第一部分介绍了秦腔的生成地域、唱腔特点和情感冲击力，让读者对秦腔有一个基本了解。 ②描绘围绕秦腔所形成的特殊文化风俗。文章主体部分，作者首先以时间为顺序，描绘了秦腔戏排演、演出过程中的种种场面和细节，充分表现出秦川人对秦腔的喜爱与痴迷;然后，笔触向秦腔演出后延伸，饶有兴味地介绍了秦腔所引发的生活中的悲喜剧。 ③结尾部分，作者在介绍了秦腔在秦川人心中的崇高地位后，写自己对秦腔的感悟和思考，将秦腔与秦川人的喜怒哀乐和对真善美的追求联系在一起，升华了主旨，拓展了文章的内涵。 任务三：主题归纳 作者以一种带有野性的朴素笔触，绘形绘色的写出了秦腔的生成特点，通过对秦川人喜爱、痴迷秦腔的程度，以秦腔表现他们的喜怒哀乐的描绘，展现了他们热情蓬勃的生命力，营造出了一个特别的具有浓郁风情的艺术世界，传达了作者对秦川文化的领悟，并在对文化的把握中透视民众的生存状态与生存哲学。 第二课时 任务四：文本品读鉴赏 活动一：鉴赏形象概括特点 从文中来看，秦地、秦人、秦腔的特点各是什么?他们之间有着怎样的关联? 概括特点，从文中找出能体现事物属性的形容词，或从作者的描绘、介绍中提炼。分析三者的关系，从土地养育人人创造秦腔、秦