押浙江卷第10-13题 文学类文本阅读-备战2021年高考语文临考题号押题（浙江卷）

押浙江卷第10-13题 文学类文本阅读 文学类文本阅读是浙江卷必考的题目，命制四道简答题，分值为20分，选材较为广泛，散文和小说均有所涉及，中外作品都会出现，近几年有向名家名著倾斜的趋势。从考点看主要涉及以下内容： 1.揣摩文章语言 揣摩文章语言主要是分析文中重点词语和句子在文章的含义。 2.赏析文学作品的形象 形象的主要内容是小说和散文中的人物以及某种物象，主要有人物形象分析，人物塑造的手法，次要人物的作用，物象特征及其作用等，是文学类文本阅读考核的重点内容。 3.赏析文章的环境 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。是小说考核的一个重点内容。 4.分析文章的结构 结构主要指文章的开头、结尾以及标题的作用分析，是文学类文本阅读的重点，也是高考经常考核的内容。 5.赏析文章的布局谋篇特征 文章的布局谋篇主要是从结构的角度分析文章的细节，主要包括顺序、线索、围绕的中心、情景等表现手法的综合运用、详略的安排、铺垫照应的运用等。 6.赏析文章的艺术手法。 此题试题命题一般放到文本中进行，主要有赏析句子、语段和文章。 7.探究文章的语言风格和文本特征。 此类试题一般在题干中给出特征，然后要求考生结合文章的内容进行具体的分析。 一、揣摩文章语言 1.理解词语的含义，必须透过词语的表面义体味其深刻的内涵，如比喻义、象征义、反语义、双关义、指代义等，比喻义要搞清其比喻的对象，即寻找它的本体；象征义，要寻找词语的象征对象；反语义，要将褒贬互换；双关义，要注意它是谐音双关还是语意双关；指代义，要在上句或下句寻找释义。当然，理解词语的含义还必须联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释。 2.分析句子的含义可从句中重点词语、句子类型和句子在文中的位置切入。句中的重点词语是句子的基本内涵，句子的类型和文中位置决定答题的方向。句子主要有情感句、哲理句、修辞句、接榫句等。情感句要联系上下文找到表达的情感；哲理句要抓住中心词，体会词语的深层含义和双关意义；修辞句注意找到句中的本体，用喻体特征概括本体特征；接榫句注意同时照顾上下文的内容。句子在文章的开头和结尾注意考虑文章的主旨，句子在文章的中间要考虑和上下文的关系。 二、赏析文学作品的形象 1.小说分析人物形象答题时根据文中对该人物的语言、动作、心理等描写和他人的评价等概括，答题时先答出性格特征，后面列出文中的依据，注意答主要的形象特征，各项之间不要包含。散文还要注意文中直接点明人物性格特征的词语。 2.塑造人物形象的手法，主要是正面描写和侧面描写相结合的方式，正面描写主要有肖像、语言、动作、心理等，侧面描写主要是环境和其它人物的烘托等，散文中主要是引用故事、传说等、通过特殊的艺术手法比如对比、烘托、排比等手法塑造，小说有时也用这些手法，注意答出手法还要答出塑造的人物的性格特征。 4.次要人物的作用主要有： 衬托主要人物；充当线索贯穿全文；推动故事情节发展；使小说变得真实可信；同主要人物一起揭示主题；渲染气氛，奠定基调等。 5.分析物象的作用主要从以下角度入手： 物象的特征；物象的象征意义；物象对情节的推动；结构上的照应；物象对人物形象、心理的暗示；物象对环境的暗示；物象对主旨的暗示。 6.分析文中多次出现的物象的作用的题目可从以下角度入手： （1）从人物塑造方面思考：物象衬托了人物品格，突出了人物形象，应格外注意物象本身的特点从哪些方面对主要人物作了映衬，如梅、玉、竹等。 （2）从情节安排方面思考：物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。物象反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用。 （3）从环境方面思考：指的是它对时代特色氛围作了怎样的揭示或暗示以及对人物活动的具体环境的作用。 （4）从主题方面思考：“物象”往往具有衬托或象征意义，有揭示和深化主题的作用。 答题模板：内容上的作用+结构上的作用＋情感表达效果(衬托人物性格、揭示主题、渲染环境)。 7.分析概括物象的含义，应从三个方面入手 一是物象的外在特征或特点，包括形态、声音、色彩、气味等等； 二是物象的内在品质(内涵、本质、精神)； 三是它所蕴涵的作者的思想感情。 8.分析概括物象作用应从以下角度入手 主体物象(又名“中心物象”)和作者的感情有直接关联，或贯串全文，或直接点明中心。分析其作用，一般要从以下两个角度入手： (1)内容主旨作用。主体物象是散文主旨之所在，是作者思想感情的主要载体，分析其作用，首先看其在表达主旨方面的作用。一般而言，写物的散文要找志，写景的散文要析情。 (2)艺术构思作用。它可以是全文的线