五年级上册美术教案-第15课 剪贴戏曲脸谱｜辽海版

《剪贴戏曲脸谱》教学设计 教材分析： 脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相合的艺术夸张手法，鲜明地表现人物的面貌，从而揭示出人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征。同时脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。本课选用了学生较为熟悉且具有典型意义的京剧人物形象，使学生能够很快的掌握本课学习内容，能在理解教师意图的基础上完成学习任务。 学生分析： 本课教学对象是五年级学生，学生的感知力、理解力较强，理解记忆、抽象思维和创造性想象也有一定的水平，对新鲜事物感兴趣。脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。 设计理念： 开发学生的潜能，培养学生的创造力，开展以学生为主体，教师为主导的教与学的关系；教师为学生营造宽松、民主、和谐的课堂气氛，发展学生的个性和能力。在新课程理念下，在教学中应注意探究、讨论、协作等因素，构建富有人文气息的课堂。 教学目标 1.让学生初步了解中国脸谱艺术的起源、特点、色彩等方面的基础知识，了解脸谱艺术具有图案美，具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。 2.根据谱式、颜色所代表的含义设计一个脸谱，体验创作的乐趣。 3.通过对脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。 教学重点及难点： 教学重点：设计、绘制具有特色的京剧脸谱。 教学难点：脸谱的图案和色彩的设计。 教学准备： 教具准备：教学课件，京剧脸谱范画。 学具准备：实物材料、铅笔、胶水、水彩笔。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 1、请同学们欣赏一段歌曲，听的过程中看一看大屏幕中有哪些人物是你认识的，会唱的同学可以跟着一起唱。 2、刚才的歌曲中都唱了谁啊？有没有你熟悉的人物？谁来说一说？ 学生回答：曹操、关公、窦尔敦、张飞、典韦、包公。今天咱们就来学习这一张张脸，也就是我们中华民族传统文化标识的脸谱，刚才在视频中出现的京剧脸谱比较多。今天就让我们重点了解下京剧脸谱。（板书课题） 【设计意图：通过观看视频直观的感受京剧脸谱的艺术魅力。】 二、讲授新课 1、那同学们你们知道脸谱是怎么来的吗？( 介绍脸谱的起源和发展)。 脸谱艺术的发展与中国戏曲的发展是密不可分的。大约在十二至十三世纪的宋院本和元杂剧的演出中，就出现了面部中心有一大块白斑的丑角脸谱，净角脸谱相传在中国戏曲发