2020—2021学年人教版高中语文选修《外国诗歌散文欣赏》第二单元 3.《当你老了》教学设计

《当你老了》教学设计 教学目标：  知识和能力：1.感知诗歌内容，学习含蓄表达自己的情感；体会作者选材的独特之处。 2.诗歌多个意象营造的伤感朦胧之美。 　　过程和方法：1.诵读诗歌，体会诗歌情韵之美； 2.讨论交流，进而把握作者爱的圣洁和伟大。 　　情感态度和价值观：树立正确并且崇高伟大的爱情观。 　　教学重点：理解叶芝对于爱情的表达。 　　教学难点：叶芝在痛苦的爱恋中依然保持爱情的圣洁。 学情分析： 学生在高中已经学习了大量的诗歌，以中国古典诗歌为主，学习诗歌的思想情感，表现的手法等等，有很强的高考目的性，而作为纯欣赏体验诗歌的美则掩盖在高考的光环下，在这节诗歌的学习中，以欣赏语言，领会诗歌意境为主，因材施教，让学生从形象思维进入抽象思维，提高审美情趣，拓展学生视野。 教学过程： 一、导入： 多少人曾爱慕你年轻时的容颜/可知谁愿承受岁月无情的变迁/ 多少人曾在你生命中来了又还/可知一生有你我都陪在你身边 ——《一生有你》 人世间最真挚的爱情，不是永远年轻的容颜，而是能共同经历岁月的变迁，当你白发苍苍，容颜不再时，却依然拥有火热的爱情。 二、走进作者  　　叶芝，全名威廉•巴特勒•叶芝（1865—1939）爱尔兰诗人，叶芝是“爱尔兰文艺复兴运动”的领袖，后期象征主义在英国的代表。1865年6月13日出生于都柏林。曾在都柏林大都会美术学院学习绘画，1887年开始专门从事诗歌创作，被诗人艾略特誉为“当代最伟大的诗人”。1939年1月28日，在法国南部罗克布鲁纳逝世。叶芝曾于1923年获得诺贝尔文学奖，获奖的理由是“以其高度艺术化且洋溢着灵感的诗作表达了整个民族的灵魂”。  三、诗歌的背景 这是一首情诗，写给诗人终生追求的一位女性──毛德•冈。她是位才华出众的演员，但一直投身于爱尔兰的民族自治运动，并成为这场运动的领导人之一。在年轻时代，诗人第一次见到这位传奇的女性，就被她深深吸引，堕入了情网，但遭到了拒绝，经过五次求婚，五次被拒之后，他总算认清了他们永远不可能交合的命运。但那颗受伤的心，还是无法停止对爱的最后咏唱和想象。这段痛苦的恋情几乎萦绕了诗人的一生。就在茅德•冈嫁给了一位爱尔兰军官时，叶芝写下了这首诗。 四、分析题目 你——诗中的“你”和作者是什么关系？是什么样的爱情？——单恋。 当……老了——是一