2020-2021学年人教版高中语文选修《外国诗歌散文欣赏》第二单元 讲读2.《西风颂》教学设计

《西风颂》教学设计 【教材分析】 1.雪莱《西风颂》高二年选修教材人教版《外国诗歌散文欣赏》诗歌部分第二单元自然而然的情感流露的诗歌。。本单元的几首诗歌，充分体现了编者让学生在阅读和欣赏的同时，结合作品时代背景，作者人生经历，反复吟诵，体会作品情思和韵味的指导思想。而本诗的选用可让学生了解雪莱本诗是用五个十四行诗组成的，以 五音步抑扬格为主，跨行跨节安排较多，韵律优美，格律完整，结构层次非常清晰，适合了奔放自如的浪漫诗风和慷慨悲凉的革命精神。 2．学习本节内容要注意以下几点：反复朗读；分析意象；发挥想象；感受真情；陶冶性情。 【学情分析】 1. 学生对作者有一些了解，知道雪莱名句“如果冬天来了，春天还会远吗？”。 2.学生了解并掌握了象征手法的散文诗《海燕》，初步了解象征手法 3. 学生掌握了一些诗歌鉴赏的方法，比如抓意象、分析情景交融。 教学目标 1、知识与能力 （1）把握诗歌展开的内在线索。. （2）具体掌握本诗运用象征、比喻等手法的写作特点。 2、过程与方法 自学与教师指导相结合，把握诗人对生活的信念和向旧世界宣战的决心。 3、情感态度与价值观 领会雪莱献身革命的强烈愿望和战斗精神。 教学重难点 重点：分析大量新奇的比喻和鲜明的意象。 难点：名句赏析。 解决办法1．指导学生有感情地反复诵读。 2、引导学生品味文中的重点词句，分析大量新奇的比喻和鲜明的意象 【学生学习活动及评价设计】 1．学生学习活动：课外提前注音，细读注解，反复读，完成预习作业；课堂个性化诵读；多媒体辅助学习；分组讨论。 2．学生学习活动评价：学生自评；同学互评；教师从不同的角度进行评价。 【诵读提示】 1．结合欣赏雪莱的写作背景及诗风进行诵读 2．抓住惜别情绪，理清思路，熟读成诵 教学课时 1课时。 教学过程 一、导入新课，明确目标： 西风，是勇猛的，值得歌颂的。诗人雪莱所作的《西风颂》是一首政治抒情诗，虽然全诗没有一句话是在写革命，但整首诗就是围绕革命来想象的。本节课让我们共同走进雪莱的《西风颂》，来体会诗歌魅力，感悟作者情感。 二、自主学习，获取新知： 1、作者作品 雪莱（1792—1822），19世纪英国著名浪漫主义诗人。1822年7月8日，诗人出海航行遭遇暴风雨，溺水而亡。诗人一生创作了大量优秀的抒情诗及政治诗，《致云雀》、《西风颂》、《自由颂》、《解放了的