9.1矛盾是事物发展的源泉和动力 学案-2020-2021学年高中政治人教版必修四

高2019级“先学后教”学案 《生活与哲学》第三单元 思想方法和创新意识 课题 9.1 矛盾是事物发展的源泉和动力 导学 知识问题（独立自学----小组合作----科代表检查—老师点评 1、 什么是矛盾？矛盾的基本属性是什么？ 2、什么是矛盾的同一性和斗争性？二者的关系是什么？ 3、什么是矛盾的普遍性？矛盾的普遍性要求我们如何做？ 4、如何全面理解矛盾的特殊性？[来源:学科网ZXXK] 5、矛盾普遍性和特殊性的辩证关系是什么？其重要性是什么？ 二、判断正误并纠错 1. 联系、发展、矛盾是唯物辩证法的总特征。（ ） 2. 矛盾就是构成矛盾的双方相互排斥、相互斗争，矛盾可以调和，不可以缓和。（ ） 3 矛盾是普遍存在的，因此任何事物之间都存在矛盾。（ ） 4、矛盾是事物发展的源泉和动力，因此矛盾越多越好。（ ） 5、矛盾普遍性和特殊性的关系就是整体和局部的关系。（ ） 6、矛盾的普遍性包含特殊性，特殊性寓于普遍性之中。（ ） 7、矛盾双方的对立统一，始终是不可分割的。（ ） 8、联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾。（ ） 9、矛盾规律即对立统一规律或矛盾唯物辩证法的实质与核心。（ ） 10、.认识世界就是认识矛盾，改造世界就是改造矛盾。（ ） 三、知识结构（以提纲式为主、可配套结构式、线路式、表格式等） 读学 四、知识考点 矛盾的含义；矛盾同一性和斗争性关系； 矛盾普遍性原理；特殊性原理；矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理。 研学 五、知识拓展 1、矛盾既是普遍的，又是具体的、有条件的，不能说任何两个事物都能构成矛盾的双方。 2、“因地制宜、因时制宜”等体现矛盾的特殊性，一般和物质决定意识的原理同时使用，前者属于辩证法，后者属于唯物论。 3、“一般号召与个别指导相结合”、“成功的经验用到哪里哪里行”、“先搞试点、再推广”、“解剖麻雀、抓好典型”等工作方法都可以用矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理分析说明。在当前来讲，“落实‘十三五’规划，结合地方实际”是这一原理最生动的体现。 练学 基础过关 一、选择题 （预习汇报---生成问题---探究解决—基础达标）5