【321高考大演练新高考版】山东省济宁市2020届高三第二次模拟考试生物

生物答案 —２７　　　 （３）通过杂交瘤技术（动物细胞融合技术）生产出ＰＤＬ１单克 隆抗体治疗癌症　 激活患者免疫系统对癌细胞的监控和清 除，并能避免化疗药物的毒副作用 ２２．［命题立意］本题考查生态系统的组成成分、生态系统的调节等 相关知识，意在考查考生的分析能力和识记能力，培养考生社 会责任、生命观念的核心素养。 ［试题解析］（１）光能以光合作用的途径转化为化学能进入原核 蓝藻后，去向主要有呼吸作用消耗、流向收割者（下一营养级）、 流向分解者。食用原核蓝藻的原生动物，斯坦利称为收割者， 实际上就是生态系统中的消费者。物种大爆发的过程从群落 演替类型上来看属于次生演替。（２）收割者（消费者）与生产者 相互作用（捕食），导致物种不断增多，体现了不同物种之间的 共同进化。收割者往往捕食个体数量多的生物，这就避免了出 现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，这是 生态系统通过负反馈调节机制进行自我调节的结果，使生态系 统维持稳态。（３）科学家们找到了一些证据来支持“收割理 论”：在一个人工池塘中，放进捕食浮游生物的鱼，避免了出现 一种或少数几种浮游生物在生态系统中占绝对优势的局面，最 终会使浮游生物的多样性增加；生物多样性包括生态系统多样 性、遗传多样性、物种多样性，从多样的藻类群落中去掉海胆， 会使某一藻类在该群落中占统治地位而遗传多样性下降。 ［参考答案］（９分，除标注外，每空１分） （１）呼吸作用消耗、流向收割者（下一营养级）、流向分解者 （３分）　消费者　次生演替 （２）不同物种　负反馈调节　 （３）增加　下降 ２３．［命题立意］本题考查孟德尔遗传规律的应用，意在考查考生的 逻辑推理能力和实验设计能力，培养考生科学思维、科学探究 的核心素养。 ［试题解析］（１）①杂交一和杂交二是正反交，两对相对性状的 正反交结果均一致，因此两对等位基因均位于两对常染色体 上，Ｃ项正确。②杂交一、二的Ｆ２中两对性状均不符合分离定 律３∶１的比例，卵圆叶长毛∶卵圆叶短毛∶裂叶长毛∶裂叶 短毛＝７∶１∶３∶１，是９∶３∶３∶１的变式，Ｆ１ 基因型为 ＭｍＮｎ（卵圆叶长毛），研究发现这是因为群体中有两种基因型 的受精卵致死，推测这两种致死的基因型可能是 ＭＭＮｎ（２卵 圆叶长毛）和 Ｍｍｎｎ（２卵圆叶短毛）或 ＭｍＮＮ和 Ｍｍｎｎ。在 该推测成立的前提下，若这两种致死的基因型是 ＭＭＮｎ和 Ｍｍｎｎ，则Ｆ２ 的卵圆叶长毛个体为１／７ＭＭＮＮ、４／７ＭｍＮｎ、 ２／７ＭｍＮＮ，若这两种致死的基因型是ＭｍＮＮ和Ｍｍｎｎ，则Ｆ２ 的卵圆叶长毛个体为１／７ＭＭＮＮ、４／７ＭｍＮｎ、２／７ＭＭＮｎ，从 Ｆ２的卵圆叶长毛个体中随机抽取一株，让其与Ｆ１（ＭｍＮｎ）回 交，只有基因型为 ＭｍＮｎ的卵圆叶长毛和Ｆ１杂交才可能出现 ｍｍｎｎ（裂叶短毛）的个体，后代出现裂叶短毛个体的概率是 ４／７×１／１２＝１／２１。（２）纯合红花亲本基因型只能是ｉｉＲＲ，纯 合白花亲本基因型只能是ＩＩＲＲ或ＩＩｒｒ。若白花亲本基因型是 ＩＩＲＲ，则Ｆ１基因型为ＩｉＲＲ，Ｆ２表现型及比例为白花∶红花＝ ３∶１；若白花亲本基因型是ＩＩｒｒ，则Ｆ１ 基因型为ＩｉＲｒ，Ｆ２ 表现 型及比例为白花∶红花∶黄花＝１２∶３∶１。 ［参考答案］（１２分，除标注外，每空２分） （１）①Ｃ　杂交一和杂交二是正反交，两对相对性状的正反交 结果均一致，因此两对等位基因均位于两对常染色体上　　 ②ＭＭＮｎ和 Ｍｍｎｎ或 ＭｍＮＮ和 Ｍｍｎｎ　　１／２１　 （２）纯合红花植株ｉｉＲＲ与纯合白花植株ＩＩＲＲ或ＩＩｒｒ杂交，若 白花亲本基因型是ＩＩＲＲ，则Ｆ１基因型为ＩｉＲＲ，Ｆ２表现型及比 例为白花∶红花＝３∶１；若白花亲本基因型是ＩＩｒｒ，则Ｆ１ 基因 型为ＩｉＲｒ，Ｆ２表现型及比例为白花∶红花∶黄花＝１２∶３∶１。 （４分） ２４．［命题立意］本题主要考查胰岛素的作用及胰岛Ｂ细胞的凋 亡，意在考查考生的处理信息能力和分析提取信息能力，培养 考生科学探究、生命观念的核心素养。 ［试题解析］（１）胰岛素具有降低血糖的作用，能促进组织细胞 加速摄取、利用和储存葡萄糖。从作用效果看，胰高血糖素具 有升高血糖的作用，胰岛素与胰高血糖素相互拮抗，共同维持 血糖含量的稳定。（２）在体外进行胰岛Ｂ细胞培养，应将其置 于含９５％空气（提供氧气）加５％ＣＯ２（维持一定的ｐＨ）的混合 气体的培养箱中。动物细胞存活与否可通过台盼蓝染色鉴定。 （３）ＮＯ是细胞凋亡的一种重要介质，从表格中可知，ＮＯ含量 越高，ｂｃｌ２含量越低，即 ＮＯ可抑制ｂｃｌ２基因的表达。高糖 ＋氨基胍组与高糖组相比，细胞凋亡率下降，说明氨基胍能抑 制胰岛Ｂ细胞的凋亡。（４）设计实验证明胰岛Ｂ细胞的细胞 膜上Ｌ型Ｃａ２＋通道开放会促进胰岛素