【321高考大演练新高考版】山东省2020年普通高等学校招生全国统一考试模拟题(二)历史

历史答案 —３０　　　 街头跳舞”说明当时欧洲各国狂热的民族主义情绪推动了第一 次世界大战的爆发，Ａ项正确。材料强调的是第一次世界大战 前欧洲各国民众的好战情绪，并非强调其对战争及战争胜利的 信心和期待，Ｂ项错误；第一次世界大战爆发的根源是资本主 义国家政治、经济发展的不平衡，Ｃ项错误；材料体现的是第一 次世界大战前欧洲民众对战争的态度，不是第二次世界大战时 民众的认识，Ｄ项错误。 １５．Ｃ　［命题立意］本题考查现代主义，旨在考查考生解读图片信 息及调动和运用知识的能力。 ［试题解析］油画作品《国王的忧伤》画面中的三个人物形象抽 象、变形，难以辨认，属于现代主义画派，现代主义画派的特点 是使用夸张与变形的艺术手法，反传统和反理性，重视艺术家 内心的“自我感受”和“自我表现”，Ｃ项正确。揭露资本主义社 会的罪恶属于现实主义画派的特征，Ａ项错误；注重画面的严 整与和谐属于新古典主义画派的特征，Ｂ项错误；善于捕捉光 和色的瞬间变化属于印象画派的特征，Ｄ项错误。 １６．［命题立意］本题考查明朝防疫，旨在考查考生获取和解读信 息、调动和运用知识及描述和阐释事物的能力。 ［试题解析］（１）特点：根据材料“疫情出现后，明朝政府基本上 都是向疫区派出医官对患者进行诊治，并散发相关的药剂，向 灾民派发小额救济钱物”“明朝防疫的消极反应”“设坛做法事， 期盼降神而祈福禳灾”概括回答。 （２）社会背景：根据材料“明朝后期”“崇祯十六年”“认为瘟疫是 天神‘震怒’的表现”并结合所学知识，从政治、经济、思想等方 面概括回答。 ［参考答案］（１）特点：政府应对消极；防疫重点主要集中在灾后 赈济救助方面；防疫措施呈零散性、偶然性特征；防疫措施迷信 色彩浓厚。（８分） （２）社会背景：明朝正处于由盛转衰的时期，政治腐败，社会动 荡；小农经济占主导；思想观念落后、愚昧。（６分） １７．［命题立意］本题考查唐宋时期选官制度，旨在考查考生获取和 解读图表信息、调动和运用知识及描述和阐释事物的能力。 ［试题解析］（１）特点：根据材料一“科目”“初试”“二试”“三试” “选《礼记》或《左传》之一及《孝经》《论语》《尔雅》”“作诗、赋、 文”“时务策”等，从分科、分级、考试内容、实际能力等方面概括 回答。 （２）弊端：根据材料二“以诗赋记诵求天下之士”“以科名资历叙 朝廷之位”概括回答。如何解决：结合王安石变法在改革科举 制方面的内容概括回答。 ［参考答案］（１）特点：分科考试；分级筛选；注重考查儒家经典 和诗赋文章；注重考查解决实际问题的能力。（６分，答出３点 即可） （２）弊端：人才选拔重诗赋记诵；官吏任用重科名资历。（４分） 如何解决：改革科举考试内容，废除诗赋取士，注重经义策论。 （４分） １８．［命题立意］本题考查不同时期对儒学的态度，旨在考查考生获 取和解读信息、调动和运用知识及描述和阐释事物的能力。 ［试题解析］（１）原因：根据材料信息“１８９５年前后”“保教、保 种、保国”等，结合所学知识（时代背景与孔子两个方面）概括回 答。评价：从积极与局限、政治与思想等方面进行辩证评价。 （２）结合新文化运动的相关内容概括回答。 ［参考答案］（１）原因：甲午中日战争后民族危机空前严重，民族 意识日益觉醒；孔子代表特定的道德、文化秩序，是数千年来中 国社会的主流；将孔子符号化，视“孔教”与“保国”同等重要，能 够提升文化认同感和建构文化民族主义意识形态。（５分） 评价：康有为当时尚未认识到西方基督教对现代化的促进作 用，但他将宗教理性力量作为政治改革的精神土壤，将孔子符 号化并赋予宗教性色彩，推动了维新运动的发展，激发了文化 民族主义意识。同时，康有为将孔子符号化导致孔子形象神秘 化，违背了儒学的世俗化倾向。（６分） （２）观点：反对儒家传统道德、思想；提倡以民主与科学代替传 统道德。（２分） １９．［命题立意］本题考查美、苏等国的工业发展，旨在考查考生获 取和解读图表信息、调动和运用知识及论证和探讨问题的 能力。 ［试题解析］首先，带着设问认真阅读表格，明确表格内容与答 题方向。其次，根据表格中的时间、数据变化趋势并结合所学 知识，将表格中所示年份转换为某种恰当的时间尺度，即根据 材料并结合所学知识对表格中的时间进行阶段划分，分为哪两 个或哪三个时期等。最后，结合所学知识说明每个阶段中数据 变化趋势出现的原因，即说明划分依据的合理性，做到对划分 依据解释合理充分、思路清晰、逻辑严密。 ［参考答案］示例　相对稳定时期（１９２７～１９２９年），在这一时 期，苏联开始实施“一五”计划，推动了工业化建设；凡尔赛—华 盛顿体系维持了国际关系的相对稳定，主要资本主义国家采用 第二次工业革命的最新技术成果，大力发展经济，因而在这一 时期苏、美、日、德、法、英六国粗钢产量总体上