五年级上册美术教案-第1课 取景与构图 ｜辽海版

第一课 取景与构图 第一课 取景与构图 课时 2课时 学习领域 造型·表现 学习目标 1. 让学生充分理解取景与构图在绘画中的重要性。无论是哪个绘画种类，都离不开构图的学习和研究，构图的安排和处理直接影响内容的表现。 2. 让学生认识到构图是画面的基础。画面中的形象及构成形象的点、线、面、明暗、色彩等所有造型要素都是构成画面的因素，每一种因素在进行构图时都要认真分析和研究，统筹安排。 3. 通过学习体验，感受构图的形式美，培养学生的艺术表现力、想象力和创造力，激发学生对美的追求，提高审美能力。 教学重点 理解取景、构图的含义及作用。 教学难点 构成画面的各种因素与画面之间的密切关系。 教学方法 展示法、对比法、赏析讨论法 教师教具 教学课件、取景框、范画 学生学具 取景框、绘画工具 教学过程 组织阶段 组织学生摆放好取景框和绘画工具，坐好。 教学回顾 引导阶段 1、出示课件图片，学生欣赏，讨论画面给你的感觉。 三张画哪个更舒服？为什么？ 第一张，虎是有方向的，前方留的位置较大，上下位置也合适，看着舒服。 第二张，上下太满，看着发堵，不舒服。 第三张，前方留的位置太小，喘不过气，不舒服。 同样的物体，在不同的画面中给人的感觉是不同的，就是因为选取的大小，位置不同，所以会有不同的画面感，物体在画面中的什么位置最合适？今天我们就来学习取景与构图。 2、板书课题：1、取景与构图 发展阶段 1、出示范画，教师用取景框在画面上任意活动，学生感受不同位置的画面哪里更美，哪里不舒服，为什么？ 第一幅，画面比较完整，舒服。 第二幅，桃花从一角伸出，斜插进画面，很有意境，很美。 第三幅，画面较空，不舒服。 第四幅，较完整，舒服。 2、小结：通过不同画面的对比，我们体会到了，画面物象组织要有序，富有变化，画面要协调。 3、教师选取其中的一个局部进行示范，对于画面要有适当的取舍。 实践阶段 1、提出作业要求： （1）学生根据教师出示的大的范画，用取景框选取自己最喜欢的局部。 （2）合理组织画面，要有取舍。 (3) 绘画认真，能用水彩笔直接画的就直接画，上色干净。 2、重点辅导学生对画面的取舍。 总结阶段 展示全班同学的作业，选取构图合理，绘画质量较高的作业进行讲评。 板书设计： 取景与构图