小学主题班会课件《防止校园欺凌教育：向校园欺凌说不》全国通用(共37张PPT)

主题班会 一篇名为《每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌 说NO！》的文章开始在微信朋友圈等平台流传。撰文者自称是 北京中关村二小四年级某10岁男孩的妈妈。据她说，11月某日， 孩子在学校被两名同班同学欺凌，同学将有厕纸、尿液的垃圾 筐扣到孩子头上并嘲笑。事发后，孩子哭着自我清理，却未向 老师报告；回到家说起此事时“抖成一团”“嚎啕大哭”，并 出现失眠、厌食、易怒、恐惧上学等症状，后被医生诊断为急 性应激反应。文中指出，孩子从三年级开始就被同学“骂侮辱 性外号”。 备受关注的“北京中关村二小”校园欺凌事件余波未平， 近日媒体又爆出湖南石门县一初三女生闫某被4名女生殴打辱 骂的事件。打人者采取逼其下跪、扇耳光、脚踹、棍击的方式 对其进行殴打，致使闫某全身多处软组织挫伤。校园欺凌事件 对少年儿童健康成长危害很大，甚至能够影响人的一生。您是 否了解校园欺凌？对于校园欺凌您有什么看法 一、什么是校园欺凌？ 校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多 发生在中小学，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程， 蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心 理问题，影响健康，甚至影响人格发展。 校园欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的 欺负行为也算在内。 其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生， 令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重 复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一 人；有时集体欺负一人。 通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默 默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导 致受害者的身心深受煎熬。 校园欺凌的表现形式 校园欺凌即一种有目的地伤害和控制对方的攻击行为。 身体上的冒犯：比如，打人、打耳光、推搡 别人、挑事打架等。 语言上的冒犯：比如，取笑、威胁、骚扰、 散布谎言、嘲弄、编排谣言、恐吓、堵卫生间 取笑等。 心理上、感情上的冒犯：比如冷暴力、孤立 排挤、冷眼旁观。 案例1 2015年4月24日，福建漳州初中女生上学途中被5个女孩 拉到校外的小巷子里群殴。脚踹，扒上衣、内衣，被揪头 发往铁门上撞……殴打持续了数分钟。 案例2 2016年2月2日，湖南临武三中初一女生遭多名女同学殴打 辱骂。被打女生表示，打她的人是同班同学找来的，因嫉 妒她“长得好看”，她已被这名女同学打骂多次。 涉事者年龄：均 未满14周岁 处理结果：双方 达成调