2020-2021学年人教版高中语文选修《中国文化经典研读》第六单元《原君》学案（无答案）

《原君》学案 一、学习目标：       1、知识与技能： 了解民主启蒙思想家黄宗羲的生平及其思想。      借助注释和工具书自行阅读，积累文言知识。      学习运用历史上详实的事例和对比论证的方法。      2、过程与方法： 学会辨析文言字词在不同语境中的意义和用法，逐步提高阅读浅近文言文的能力。   了解古代作品的思想观点，培养学生探究其现实价值的能力。      3、情感态度和价值观：着重理解作者对君主罪恶的不满，启迪人民在思想上对君主有正确的认识。 二、学习重点：      1.重点掌握的文言词语：莫或、犹、夫、然、所、曾、为、然则。      2.着重理解作者对君主罪恶的不满，了解作者对当时社会政治的深刻剖析和真知灼见。 三、学习难点：      1.学习运用历史上详实的事例和对比论证的方法。      2.了解古代作品的思想观点及作用，探究其现实价值。    四、 教材分析：      1、本课特点      文章语言比较浅显，学生阅读理解应无障碍。理解研读文本内容是关键，从而把握作者的观点与态度。联系现实，用历史发展的观点看问题是本课的难点。      2、本课地位     《原君》是《明夷待访录》开宗明义的第一篇，也是全书的总纲。在《原君》这篇“奇文”中，黄宗羲大胆地呼出了“天下之大害者，君而已矣”的时代强音。这是对封建专制制度的彻底否定，启迪人民在思想上对君主有正确的认识。        五、教学过程      （一）课前由学生借助注释和工具书，自行阅读，把不理解的字、词、句标记好。      （二）导入新课       同学们，你心目中的君主应该是怎样的人？          （三）研读鉴赏      第一环节：学生展示      方式：学生动手制作幻灯片以“卓尔不群”的栏目介绍黄宗羲生平及思想。  补充：黄宗羲（1610年9月24日—1695年8月12日）明末清初经学家、史学家、思想家、地理学家、天文历算学家、教育家，东林七君子黄尊素长子。汉族，浙江绍兴府余姚县人。字太冲，一字德冰，号南雷，别号梨洲老人、梨洲山人、蓝水渔人、鱼澄洞主、双瀑院长、古藏室史臣等，学者称梨洲先生。黄宗羲学问极博，思想深邃，著作宏富，与顾炎武、王夫之并称明末清初三大思想家（或清初三大儒）；与弟黄宗炎、黄