第一章 专题五：重音-小学英语知识清单（小学全阶段）【涂考点】

专题五：重音 英语的每个词，至少有一个音节读得特别重而清楚，而其他的音节则轻而含糊。读得重而清楚的音节，叫做单词重音，又叫重读音节。读得轻而含糊的音节，叫做非重读音节或轻读音节。 知识点1：单词重音 1. 单音节词的重音 单独读都是重读的，标记读音时不需要使用重音符号。 Book [bʊk] school [sku:l] 2. 双音节词的重音 （1） 一般在第一个音节重读。 letter [ˈletə(r)] teacher [ˈti:tʃə(r)] student [ˈstju:dnt] （2） 少数双音节的单词重音在第二个音节上。。 arrive [əˈraɪv] report [rɪˈpɔ:t] dislike [dɪsˈlaɪk] 3. 多音节词的重音 （1） 一般重音是倒数第三个音节。 Family [ˈfæməli] difficult [ˈdɪfɪkəlt] （2） 以-ian，-ia，-ic，-it，-tion，-sion结尾的词，重音落在倒数第二个音节的字母组合。 Suggestion [səˈdʒestʃən] Australia [ɒ'streɪlɪə] 知识点2：句子重音 1. 一般情况，实词重读，虚词轻读。 2. 实词不重读的特殊情况  （1）一个名词被第二个名词修饰 I met her in the railway station.  我在或者站遇到他了。 感叹词中的 what 和how： What a good day it is! 多么好的一天呀！ （2）this在这些短语中， this morning/afternoon/evening （3） 实词第二次出现 He thinks of that as a child thinks.  他像孩子一样考虑。 3. 虚词重读的特殊情况 （1）情态动词，助动词和系动词be在句首，句尾和否定时。 Don’t smoke. 不要吸烟。 （2） 情态动词表示可能，惊奇和肯定时。 They may come this evening. 他们可能今天晚上过来。 （4） 介词在句首和句尾。 In the box, he found a letter. 在盒子里，他发现了一封信。 （5） 反身代词表示强调。 He couldn't come himself. 他自己不能过来。 $