第三章 第三节 “的、地、得”的辨析-小升初必考语文知识点大全

60 小升初 必考语文知识点大全 [ 化装  化妆 ] 化装：改变原来的样子，使人难以辨认。“化装”在表示其引申义“伪装”时，可 作及物动词使用。 化妆：用脂粉等使容貌美丽。一般不作及物动词，有一定的构词能力。 [ 抱怨  报怨 ] 抱怨：心中不满，数说别人的不对；埋怨。可以带宾语，中性词语。 例如：这件事做错了只能怪自己，怎么能抱怨别人呢？ 报怨：对所怨恨的人做出反应。不能带宾语，用于褒义。 例如：他们对于自己的同志和兄弟能够以德报怨，帮助同志改正错误，毫无报复之心。 [ 反应  反映 ] 反应：机体受到刺激引起相应的活动或变化，也指化学上一种物质与别的物质发生 作用，产生新物质的变化，还指医学上通过药物或物理等治疗而产生的呕吐、发烧、头 痛等临床表现。例如：在放射性治疗中，病人产生一些反应属于正常现象。 反映：光线的反照，现多用它的比喻义，即把客观事物的实质表现出来，也指把实 际情况或意见等告诉上级或有关部门。 例如：这种不良现象被反映到了有关部门，终于得到了根本性的解决。 [ 做客  作客 ] 做客：访问别人，自己当客人。 例如：我突然想起来了，我今天是来做客的，与主人僵持地站着似乎不太礼貌。 作客：寄居在别处，属于外来人。 例如：连续三年作客江西的杨先生，今天终于回到了家乡。 [ 退化  蜕化 ] 退化：①生物体在进化过程中某一部分器官变小，构造简化，功能减退甚至完全消失； ②泛指事物由优变劣，由好变坏。 蜕化：虫类蜕皮，也比喻腐化堕落，为贬义。 三   “的、地、得”的辨析 （一）“的、地、得”的基本概念 1.“的、地、得”的相同之处。 “的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们 61 第一编 基础知识 在普通话中都读轻声“de”，没有语音上的区别。 2.“的、地、得”的不同之处。 吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》认为“的”兼职过多，负担过重，而 力主“的、地、得”严格分工。20 世纪 50 年代以来的诸多现代汉语论著和教材，一般 也持这一主张。从书面语中的使用情况看，“的”与“地”“得”的分工日趋明确，特别 是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中，如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等， 更是将“的”与“地”“得”分用。 “的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个不同的 字：在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”，在补语前写作“得”。这样做的好处， 就是可使书面语言精确化。 （二）“的、地、得”的用法 1. 的——定语的标志，一般用在主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般用来修饰、 限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词（代 词）＋的＋名词。 例如：颐和园（名词）的湖光山色（主语）美不胜收。 她是一位性格开朗的女子（名词，宾语）。 2. 地——状语的标志，一般用在谓语（动词、形容词）前面。“地”前面的词语一 般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：形容 词（副词）＋地＋动词（形容词）。 例如：她愉快（形容词）地接受（动词，谓语）了这件礼物。 天渐渐（时间副词）地冷（形容词，谓语）起来。 3. 得——补语的标志，一般用在谓语后面。“得”后面的词语一般用来补充说明“得” 前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）＋得＋副词。 例如：他们玩（动词，谓语）得真痛快（补语）。 她红（形容词，谓语）得发紫（补语）。 4.“的、地、得”的用法口诀 ： 的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。 美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘， 暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照。 左边土，右边也，地字站在动词前。认真地做操不马虎，专心地上课不大意， 大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题， 62 小升初 必考语文知识点大全 勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。 左边两人就是得，形容词前要用得。兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢， 青青竹子长得快，参天大树长得慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚， 欢乐时光过得快，考试题目出得难。 名词前面是“白勺”，动词跟着“土也”跑，形动后补“双人”到，默记五遍脑开窍。 5.“的、地、得”的用法公式。 以上几种用法，可以写成下面几种公式： 修饰限词 +“的”+ 名词 修饰限词 +“地”+ 动词 动词（形容词）+“得”+ 补充说明 四   词语归类 （一）近义词归类 1. 一字近义词 瞅──看 藏──躲 观──看 归──回 寒──冷 绝──尽 叫──喊 看──瞧 鸣──叫 暖──热 铺──展 去──往