第七章 标点符号-小升初必考语文知识点大全

135 第一编 基础知识 第七章  标点符号 一   标点符号的定义与分类 标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、 语气以及词语的性质和作用。标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，帮助我们辨 别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。 常用的标点符号分点号和标号两大类。 点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内 点号。句末点号用在句末，有句号、问号、叹号 3 种，表示句末的停顿，同时表示句子 的语气。句内点号用在句内，有逗号、顿号、分号、冒号 4 种，表示句内的各种不同性 质的停顿。 标号的作用在于标明语句的性质和作用。常用的标号有 9 种，即：引号、括号、破折号、 省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。 二   标点符号的用法 （一）句号“。” 句号是一句话说完之后的停顿。 1. 陈述句末尾的停顿，用句号。 例：北京是中国的首都。 2. 语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。 例：请您稍等一下。 （二）问号“ ？” 表示一个疑问句完了之后的停顿。 1. 疑问句末尾的停顿，用问号。 例：你是老师吗？ 136 小升初 必考语文知识点大全 2. 反问句的末尾，也用问号。 例：你怎么能不干呢？ （三）叹号“ ！” 表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。 1. 感叹句末尾的停顿，用叹号。 例：公园里的花真美呀！ 2. 语气强烈的祈使句末尾，也用叹号。 例：出去！你给我出去 ! 3. 语气强烈的反问句末尾，也用叹号。 例：我哪里比得上他呀 ! （四）逗号“，” 表示一句话中间的停顿。 1. 句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。 例：学好了语文，我们才会读书看报，才会发表自己的作品。 2. 句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。 例：应该明白，学习全凭自用功。 3. 句子内部状语后边如需停顿，用逗号。 例：早上，他六点起床。 4. 复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。 例：如果明天有雨，我们就不外出爬山了。 （五）顿号“、” 表示句子中并列的词或词组之间的停顿。 例：我家有西瓜、梨、苹果等水果。 （六）分号“ ；” 表示一句话中并列的分句之间的停顿。 例 1 ：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 例 2 ：屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。 分行列举的各项之间，也可以用分号。 例：班级公约： 1. 遵守课堂纪律； 2. 做好值日生； 3. 按时完成作业。 137 第一编 基础知识 （七）冒号“ ：” 用来提示下文。 1. 用在称呼语后边，表示提起下文。 例：敬爱的老师们：我演讲的题目是…… 2. 用在“说、想、宣布、例如”等词语后边，表示提起下文。 例：老师说：“你还是先上课吧！” 3. 用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。 例：中国有四大发明：指南针、造纸术、印刷术、火药。 4. 用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。 例：自言自语：自己跟自己说话。 5. 总括性话语的前边，也可以用冒号，以总结上文。 例：小明是班长，小花是文艺委员，小光是劳动委员，我是学习委员： 我们都是 班干部。 （八）引号：双引号“ “” ”和单引号“ ‘’ ” 1. 引用对话或文章里一段文字。 例 1 ：“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。 例 2 ：周老师对学生说：“我们学习上要不断进步；否则就要后退。古语不是说‘学 如逆水行舟，不进则退’吗？” 2. 需要着重论述的对象，用引号标示。 例：古人对于写文章有个基本要求，叫作“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有 序”就是要有条理。 3. 表示反面或否定意思的词语，具有特殊含义的词语，也用引号标示。 例：这样的“聪明人”还是少一点好。 4. 引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 例：他站起来问：“老师，‘程门立雪’的‘程’指谁？” （九）括号：圆括号“（）” 此外还有方括号“[  ]”、六角括号“〔〕”和方头括号“【  】”行文中注释性的文字， 用括号标明。 注释句子里某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在 句末标点之后。 例 1 ：旧上海有人叫卖“桂花赤豆汤”（一种稀饭）。 例 2 ：龙泉第一中学（原龙泉中学）是重点高中。 138 小升初 必考语文知识点大全 （十）破折号“──”　 1 行文中解释说明的语句，用破折号标明。 例：这是一年的最后一天——大年夜。 2. 表示意思的递进或转折。 例：吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。 3. 声音延长，象声词后用破折号。 例 1 ：“呜──”火车开动了。表示声音的延续。 例 2 ：大家就随着女老师的手指，齐声