四年级下册语文表格式教案-18文言文二则 人教部编版

18.文言文二则 课 题 18.文言文二则 课 时 1 课 型 品读悟法课 集体备课 人员 四年级语文备课组 主备人 学习 目标 1.通过自读、指名读、教师范读等形式，读准字音、读好停顿、读出韵律。 2.能根据课后注释、借助插图、小组合作、联系上下文等方式疏通全文，了解故事内容。（重点） 3.能借助注释、小组合作等方式理解重点词句，领悟文中所讲的道理，学习人物勤奋好学的精神。（难点） 4.通过小组合作等方式，自学《铁杵成针》。 评价 任务 1.借助拼音自由朗读文言文，注意读准字音，读通句子。根据停顿符号自主练习朗读，要求准确、流利，读出节奏。 2.有感情地朗读，边读边想，借助插图，小组合作，说说故事的主要内容。 3.抓住关键词句，说说课文蕴含的道理，学习到人物的什么精神？ 4.小组共学《铁杵成针》，小组汇报交流。 学习活动 评价标准 二次设计 环节一：自主阅读，整体把握（完成目标一） （一）谈话导入，揭题解题 1.谈话导入： 同学们，说到文言文我们都不陌生了，上学期学过一篇，大家还记得吗？（学生回答）对，《王戎不取道旁李》（课件出示）。文言文是我国传统文化的宝贵遗产,它言简意赅,记录了我国悠久的历史、灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。本节课我们就来一起学习两篇融知识性、趣味性、哲理性于一体的文言文。 2.揭示题目 我们先来学习第一篇——《囊萤夜读》。板书课题，齐读课题。 3.理解题意 （1）你是怎么理解题目的？ (囊：用口袋装。萤：萤火虫。) （2）看到题目，你有什么问题？（学生提问） ①谁囊萤夜读？ ②他为什么要夜读？ ③他是怎样夜读的？ ④夜读的结果怎样？ ⑤从这个故事中你明白了什么道理？ （二）朗读课文，读准节奏 1.初读课文，读准字音 （1）请学生们借助拼音自由朗读文言文，注意读准字音，读通句字。 （2）学生自读。 （3）指名读，教师纠正易错读音：“胤”的读音是“yìn”；“盛”和“数”是多音字，这里分别读“chéng”和“shù”。 2.再读课文，读好停顿 读文言文，不但要读准字音，还要读出节奏和韵味。 （1）请同学们根据停顿符号自主练习朗读，要求准确、流利，读出节奏。 （2）教师及时归纳出朗读文言文的要点： 一是读的速度要慢，二是停顿要得当，三是要读出节奏和韵味。（出示停顿符号） 胤/恭勤不倦,博学