四年级下册语文表格式教案-语文园地六 人教部编版

语文园地六 课 题 语文园地六 课 时 1 课 型 单元 整理课 集体备课 人员 四年级语文备课组 主备人 学习 目标 1. 结合本单元的文章，学会把握长文章主要内容的方法。 2. 通过语句段运用，选2-3个成语，用讲故事的形式理解意思并引导学生刻苦学习；根据把人和物比作动物或动物的一部分表达感情的方法培养学生改写句子的能力。 3.指导学生自学古诗，大致了解古诗意思，引导学生想象画面，背诵积累。 评价任务 1. 自由交流怎样阅读篇幅较长的文章。 2.指导学生自选词语讲故事并借机理解成语意思。 3.先让学生读熟句子，在具体的语境中体会比喻句表达的不同感情，再仿照例句改写句子。 4.熟读并背诵古诗《独坐敬亭山》 学习活动 评价标准 二次设计 环节一：回顾内容，梳理方法（完成目标一） （一）回顾梳理，强化目标 1.回顾课文，导入知识点。 （1）师引导：在平时的阅读和学习中，我们常常会遇到篇幅较长的文章，遇上这类文章，我们应该怎样更高效地去阅读呢？《小英雄雨来（节选）》中给出了几种阅读的方法，对于阅读长文章，你们有什么看法呢？这节课我们就进入“交流平台”栏目去学习讨论吧！（板书：交流平台） （2）师引导生学习“交流平台”中的方法。 ①生自由读。 ②师指名说说从“交流平台”中学到的方法。 （3）师引导讨论交流：你还知道哪些阅读长文章的方法？ ①生小组内讨论交流，将交流结果简单地记录下来。 ②师指名交流汇报结果，及时给予指导，相机出示课件。 阅读长文章的方法： · 略读，只需要掌握文章的大意和纲目，不要一字一句地琢磨。 · 快速默读，一目十行。 · 跳读，只要抓住文章的主要部分，选读某些自己想要看的章节。 3.师引导生结合自己的阅读实际，谈谈怎样运用这些方法阅读。 （1）同桌互相交流，结合本单元课文和课外阅读，谈怎样运用这些方法读较长的文章。 （2）生畅所欲言后，师指名交流。 4.师小结：高尔基说“我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义”。今天我们学到的阅读长文章的方法能帮助我们更快、更好地阅读。希望同学们能将这些方法运用到我们平时的阅读中去，这样不仅能提高我们阅读的效率，还能让我们对长文章的理解更透彻。 环节二：积累词语，迁移运用（完成目标二） （二）互动交流，质疑问难 板块一 成语积累 1.学习与古人读书有关