6-12祝福 教案-2020-2021学年高一语文部编版（2019）必修下册

祝福 鲁迅 【课程目标】 1.体会社会环境描写对塑造人物形象的作用，厘清小说的线索。 2.学习本文综合运用肖像描写、动作描写等塑造人物的方法。 3.分析造成人物悲剧的社会原因，把握小说通过祥林嫂的悲剧所揭示的主题。 4.探讨本文标题“祝福”的意蕴，进一步理解鲁迅小说的语言特色。 【学法指导】 1.通读全文，按照时间顺序理顺内容，画出描写时间的句子。 2.抓住小说的三要素，深层次鉴赏、解读小说。 3.联系本文的写作背景和作者的其他作品，理解本文所寄寓的思想情感。 【高考导航】 1.“寒暄”“诡秘”“炮烙”“沸反盈天”等词语经常在语言文字运用题中考查。这合乎语文学科核心素养语言建构与运用”的能力要求。 2.分析人物形象的特点、环境描写的作用是高考现代文阅读题考查的重点和难点。这合乎语文学科核心素养“审美鉴赏与创造”的能力要求。 【教学过程】 一、知人论世 1、作者简介： 鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 出身于破落封建家庭。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。 1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》等专集。 2、文章背景介绍 《祝福》发表于1924年。是鲁迅小说集《彷徨》的第一篇，故事叙述的是辛亥革命后中国农村的黑暗现实。农民问题是鲁迅这一时期一直在探索的问题。而辛亥革命后，旧中国农村的黑暗是空前的。辛亥革命虽然推翻了清王朝，赶跑了皇帝，但反帝反封建的革命任务并没有真正完成，中国仍然处于帝国主义和封建主义的统治和压迫下， 封建的思想观念和礼教仍然顽固地束缚着广大农民，尤其是妇女，她们更是受尽了剥削和压迫，承受着难以想象的肉体上和精神上的双重重压。五四运动提出了“民主、科学”“打倒封建礼教”的口号，妇女解放问题也成了这个时期鲁迅探索的主题。正是在这样的背景下，鲁迅的小说《祝福》应运而生了。 3、三从四德三纲五常 （1）三从： ①未嫁从父（女孩子在未出嫁之前要听从家长的教诲，不要胡乱地反驳长辈的训导，因为长辈们的社会见识丰富，有根本性的指