2.2 青春萌动（教学设计）-2020-2021学年七年级道德与法治下册优质同步备课（部编版）

七下2.2青春萌动教学设计 课题 2.2青春萌动 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级下册 学习 目标 1.了解青春期的我们对异性有好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理与异性之间的情感。 2.正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关爱情的初步认识。 重点 与异性同学正常交往的正确方式。 难点 在与异性同学交往中把握友谊。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 温故知新 1.男生女生的性别差异？ 2.男生女生优势互补的做法？ 展示图片 你有过类似的想法吗？ 教师引导：今天，当青春的心潮涌动，当朦胧的情感萌发，请慎重对待、理智处理，珍藏这份青涩而美好的回忆，切莫将其变成一种任性和伤害。 那么我们这一节课一起来探索新课《青春萌动》 学生回答问题 源自于学生的实际生活，引导学生分析认识青春期的朦胧情感。 讲授新课 一、异性朋友 视频片段欣赏 真心话大冒险 你所在的学校，是否有过类似的情景？ 如何看待这种情况？ 教师：结合导入的部分，进行知识拓展 教师总结青春期的心理萌动及表现 在异性面前: 有自我表现欲望 更加在意自己的形象 渴望得到异性的肯定和接受。 ——青春期的心理萌动 你赞同这样的校规吗？为什么？ 合作探究：一个班里的男女生宿舍的卫生总是搞不好，在学校的卫生评比中经常是最后一名，原因是一些男女生同学对卫生不在乎，床上总是乱糟糟的。 班主任换了个方法：规定男女生都在自己的床头贴上名字，分别去准备卫生检查，男女生互相检查卫生状况，并在班上总结。这一招可真灵，平时不太注意、满不在乎的男女生，个个都非常认真地进行了彻底的整理，出现了没有过的整洁局面，在学校的卫生检查评比中还夺得了红旗。 提问：男女生互相检查卫生状况，“这一招可真灵”，灵在哪里？ 教师引导：在个体间关系中，异性接触会产生一种特殊的相互吸引力和激发力，并能从中体验到难以言传的感情追求，对动物的活动和学习通常起积极的影响，这种现象称为异性效应，也叫“磁铁效应”，即“同性相斥，异性相吸”，俗话说：“男女搭配，干活不累”正是如此。 归纳：与异性交往的重要性（好处/意义）？ 讲解异性之间相处的例子;如小组学习，互相之间通力合作，互