1.2 成长的不仅仅是身体（教学设计）-2020-2021学年七年级道德与法治下册优质同步备课（部编版）

七下1.2成长的不仅仅是身体教学设计 课题 1.2成长的不仅仅是身体 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级下册 学习 目标 1．初步了解青春期思维的发展变化，认识到青春期思维的独立性和批判性。  2．学会正确认识思维的独立性和批判性，敢于发展自己独到的见解，敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战，同时也要接纳他人合理、正确的意见。  3．培养学生的创造精神，引导学生勤奋学习，自觉劳动，勇于创造，做一名对国家和社会有用的创造者。 重点 发展独立思维和培养批判精神  难点 开发创造潜力，做一名对国家和社会有用的创造者   教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 温故知新: 1、青春期的身体变化表现在哪些方面？ 2、青春期矛盾心理有哪些表现？ 3、怎样积极面对和处理青春期心理矛盾？ 思考：看到自己的身体变化，是不是意味着我们真正长大了？ 导入新课。 学生从不同的角度阐述 激发学生兴趣，引入新课 讲授新课 展示自主学习要求： 1.什么是思维的独立（内涵）？★ 2.批判性思维的表现？★ 3.培养批判精神有什么重要意义？ 4.如何进行合理的批判？★ 5.怎样开发自身的创造潜力？ 一、学会独立思考 运用你的经验 你以前是否有过类似的想法或经历，现在还会这样想/做吗？ 科学解释 从众心理，让人变得盲目，缺乏独立思考，无法辨别事件的危害，会造成巨大的损失。 这是独立吗？ 你同意这些说法吗？ 你认为什么是真正的“独立”呢？ 小组探究： （1）小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？ （2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？什么是“独立”？ 【思考】从小刚的故事当中，你了解到的“批判精神”有哪些表现？ 归纳：2.思维的独立性表现 二、培养批判精神 合作探究：有了自己的独立思考能力，那么我们对不合理甚至严重错误的现象，应该持什么样的态度呢？ 每天都有人试图改变你的认识与信念 我们应该意识到： 你有过质疑老师的经历吗？在质疑的过程中，你发现了什么？ 质疑也是一种成长 为什么小林的建议会被采纳？ 探究分享：你有没有遇到过杠精？那是怎样的一种感受? 你认为该如何做（如何合理批判）？ 归纳：如何进行合理的批判 方法与技能：批判的技巧 三、开发创造潜力 看完视频有何感受？ 你有过创造的