记叙文阅读专项突破 剖析八大题型汇总（下） 课件-湖南省2021中考语文专项复习

记叙文 八大题型，一网打尽 记叙文阅读题型归纳 1 目录 第一类 概括内容，梳理情节 第二类 第三类 赏析环境，理解标题 第四类 分析作用，把握结构 赏析句子，体会手法 2 目录 第五类 第六类 挖掘主旨，畅谈启示 第七类 展开想象，合理补写 第八类 理解词语，分析含义 分析人物，把握性格 3 第五章 分析人物，把握性格 4 题型归类 【人物形象题型】 四种题型: 一、人物形象或性格特征概括分析题 二、人物形象作用题（次要人物） 三、人物形象技巧题 四、人物形象评价题 注意分清主要人物和次要人物 5 1、结合全文，简要分析人物形象。 2、XXX是一个怎样的人物? 3、XXX有哪些优秀的品质? 4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 5、文中写A对刻画B的形象有何作用？ 6、结合全文，概括XX的性格特点。 命题形式 6 基本方法 分析人物形象的基本方法与步骤： 1.判断作者情感倾向 表现作者对文中人物（或事件）情感态度的词语: 歌颂、赞美、崇拜、钦佩、赞颂、肯定、认可、同情、怜爱、憎恨、讥讽、批判、批评、讽刺、鞭挞、否定、憎恶、责备 2.在人物描写中分析 （外语动心神） 3.在情节发展中分析 （一般是高潮部分最能体现人物性格） 4.在特定环境中分析（注意写作背景是古代？近代？现代？） 5.人物的身份、地位、言行、经历（可以用来推测人物的形象特征） 小技巧：关于特定环境，如果是农村背景，分析人物形象可以答“勤劳、善良、淳朴”一类的词 7 人物塑造方法 外貌描写 语言描写 动作描写 心理描写 神态描写 正面描写（直接描写） 别人的描述、评价 次要人物的衬托、对比 环境烘托 情节推动 侧面描写（间接描写） 8 人物塑造方法 正面描写（直接描写） 分类 定义 作用 外貌描写 对人物的容貌、衣着、配饰等外显特征进行描写。 ①交代人物年龄、身份； ②揭示人物性格特点； ③表达人物思想情感； ④推动情节发展。 语言描写 对人物的对话、独白、语气、声态等进行描写。 动作描写 对人物在典型环境中的个性化动作进行描写。 神态描写 对人物的面部表情进行刻画。 心理描写 对人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思想斗争、心理变化进行描写。 细节描写 对人物的动作、神情，物件和环境等细小环节精雕细琢，细致刻画。 9 补充知识点 小说中次要人物的作用 1.对主要人物的烘托、对比和反衬作用。 2.推动故事情节发展或成为全文线索。 3.暗示社会环境或深化主旨，升华主题。 4.提供具体环境，渲染气氛，奠定基调。 5.自身的意义和作用。（增加见证者，增强真实性的作用） 形象与性格的区别 人物形象的核心是人物的性格特点，但还包括人物形象的身份、职业、地位、技能、行为习惯等。性格特点只包括人物的精神（坚强不屈、百折不挠、斗志昂扬）、品行（德高望重、刚正不阿、善解人意）和情感（悲天悯人、心灰意冷、惶恐不安）等内在特征。 一定要结合文章内容具体分析！ 10 例题讲解 拜谒李时珍 陈世旭 ①静静地站在雨中的长廊，遥望神圣。 ②蕲春①，处吴头楚尾，扼控长江。山川秀美而神秘，人文丰沛而多彩。 ③竹林湖村，一个翡翠般的山谷，满是苍劲的树、怪异的竹、迷蒙的云、甘甜的泉、碧绿的水。莲叶上溅着雨花，遮住一湖天光云影。含苞的花朵，带着艳丽的霓裳，相守明镜。 ④巨大的香鼎排列在开阔的山麓，万绿丛中的高处，安卧着圣者的灵魂。 ⑤李时珍，一个自幼耳熟能详的名字。 ⑥想起我的表叔，一个老迈的中医。几重几进的幽深老宅，洗药的天井，煎药的作坊，堆药的库房，长年累月氤氳着浓浓的药香。表叔端坐于店堂，周边是一圈紫檀的书架，架上满是靛蓝灰白的线装古籍。中堂黑色的金字招牌下，挂着“李时珍”画像：褐色的高筒帽，蓝色的大襟袍，清癯的脸上尽是忧戚。这清癯与忧戚似乎随医道一起传承，画像下的表叔亦是此般的清癯此般的忧戚神情。在一张纹脉清晰的紫檀桌上，青筋毕现的手，苍白而温暖，把握一个个问医者的脉息。偶尔的询问和叮咛，轻得就像亲人的耳语。仿佛踏进的是森严的殿堂，人们一个个恭恭敬敬地弯腰进来，又一个个唯唯诺诺地躬身出门。门外车如流水马如龙，门内古炉香烟静如海。 ⑦表叔是李时珍的私淑弟子②。 11 例题讲解 ⑨皇家宫殿丹炉旁的医者，决然走出堂皇的宫阙，回到久别的故土。国之医者，承载了太多人的命运。怀抱仁心，步履蹒跚，在苦难的漫漫长路，愿为百姓守候一生。 ⑩配伍草根、花朵，调制天象、雨露，背负神农氏的典籍，“搜罗百氏”“采访四方”，寻寻觅觅踏遍山野。攀上高耸的断崖，潜入无底的山涧，从荆棘深处背出一篓又一篓救苦救难的“仙草”。敞开胸膛，揽尽大地的远山近水，只看到香气在飞，心灵清如止水。 ⑾太阳升起的每一个新的日子，生命都正在苍天的子宫着床。在无边无际的时间与空间，一茎草的萌芽，在脸上积蓄着