第三单元 走向整体的世界-2020-2021年中外历史纲要（下）重点知识梳理+练习

第三单元 走向整体的世界 【课程标准】 通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响，理解大航海时代是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 【单元解读】 【要点梳理】 第6课 全球航路的开辟 一、动因和条件 　　经济根源：西欧商品经济和资本主义萌芽的发展 　　社会原因：寻金热的兴起 　　直接原因：奥斯曼土耳其控制了东西方之间的商路 　　客观条件：欧洲航海、造船，地理知识的进步。 　　宗教因素：热衷传播天主教 二、新航路的开辟 迪亚士 1487 葡萄牙 沿非洲西海岸向南 好望角 达伽玛 1497 葡萄牙 沿迪亚士航路继续前行,由大西洋进入印度洋 印度 哥伦布 1492 西班牙王室支持(意大利人) 横渡大西洋 美洲 麦哲伦 1519-1522 西班牙王室支持 环球航行,横渡太平洋、印度洋 新航路的开辟,结束了世界各地相互孤立的状况,各地的文明发生接触与碰撞,日益连成一个整体.通过这些航路,地区性的贸易开始向世界性的贸易扩展.从此,世界市场的雏形开始出现。 三、其他航路的开辟 1、英国：1497 年，英国卡伯特父子发现了一块“新发现的大陆”，即纽芬兰岛。1578 年，英国人德雷克到达美洲南端的合恩角。 2、法国：16 世纪，法国人卡蒂埃到达拉布拉多半岛 3、荷兰：16世纪荷兰航海家巴伦支三次航行北冰洋地区，留下了详细的航行记录和准确的航海图。17 世纪初，效力于荷兰的英国人哈得逊曾多次向西北航行，探索经北冰洋通向亚洲的航路。1642—1643 年，荷兰的塔斯曼环航澳大利亚时，到达新西兰和塔斯马尼亚岛。 4、俄国：俄罗斯人在北太平洋和西伯利亚地区进行了多次海上和陆上探险， 开辟了北太平洋到北冰洋的航线。 *意义：这些航海探险，进一步丰富了人类的地理知识，在主要航线之外，开辟了众多重要的新航线，世界主要的大洋和大陆之间，通过海上航线建立了直接联系。 第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 一、人口迁移与物种交换 1、多族群混合：新航路的开辟促进了世界各地人们的相互往来，推动了人口的迁移。使美洲成为世界上族群混合程度很高的地区：土著印第安人、欧洲白人、非洲黑人，以及其他混合血统的人，共同生活在这里。大洋洲、非洲和亚洲等