预测10 古诗文阅读之对比鉴赏-【临门一脚】2021年高考语文三轮冲刺过关（新课标专用）

预测10 古诗文阅读之对比鉴赏 【高考趋势】 古代诗歌鉴赏试题趋势如下： 1．鉴赏范围应以唐诗宋词为主，兼顾元明清时代的诗歌。 2．考查内容仍以思想感情和表达技巧为主，诗歌的形象、语言风格等考点以及观点评价也偶有出现。 3．单首诗歌考查形式仍将是主流，比较阅读将成为一大热点。 4．更重视整体理解，各考点综合考查。 5．立足整体把握，从小处切入设题。近年来，从具体的某一句、某一联入手考理解，从前后顺序或照应的角度考构思，从古人的评价或关于同一题材的不同作品考鉴赏的命题方式较为走俏。 【考点预测】 古诗文阅读对比鉴赏是就形象、语言、情感三个考点的综合性考查，以比较阅读的形式呈现，具体考查形式分为三种。第一种是同一诗人不同诗作对比；第二种是不同诗人不同诗作对比；第三种是同一诗人一首诗中不同诗句对比。对比的两首诗歌通常是课外一首，课内一首，强调课本的回归，是当下高考的新宠。 一、群文阅读是教材改革热点，也是高考命题热点，更是诗歌命题难点。高考诗歌命题从比较角度测试学生群文阅读能力，从比较角度提高学生诗歌审美能力。最近五年，几乎每年都要从比较角度命制诗歌习题，我们先从高考习题中总结比较型诗歌种类以及对策，进而帮助学把握高考提高复习效率。 二、高考诗歌对比鉴赏的命题分为两类：客观选择题比较和主观题比较。 （一）客观题选择比较 1.（2018年全国1卷）李贺《野歌》第一题C选项 C.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同。 比较意象的描写手法 2.（2018年全国3卷）《精卫词》第一题D选项 D.这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的《观刈麦》一诗相近。 比较诗歌语言风格 3.（2017年北京卷）王维《晓行巴峡》“人作殊方语，莺为故国声”一联中，鸟雀之声传递了作者的思乡之情。下列诗句采用这一写作手法的一项是（） 比较感情内容 （二）主观题比较 1.（2020年全国3卷）陆游《苦笋》 诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。 比较内容、感情 2.（2019年全国3卷）刘禹锡《插田歌》（节选） 与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同。 比较语言风格 3.（2019年全国2卷）杜荀鹤《投长沙裴侍郎》 诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用。 比较抒情方式及其作用 4.（2016年全国3卷）曹翰《内宴奉诏作》 （1）诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一句表较好？为什么？请简要分析？ 比较不同版本用语 （2）这首诗与辛弃疾的《破陈子（醉里挑灯看剑）》题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。 比较感情 （三）小结对比鉴赏命题特征： 1.比较的素材（课外新诗、考纲64篇必背科目）、角度（同一作者的两首诗歌、不同作者的同一题材诗歌）。 2.比较鉴赏的内容，涉及题材体裁、诗歌形象、语言风格、表达技巧和思想内容、情感态度等基本点。 3.设问方式上，大多锁定角度进行比较异同，或者只比较同或异。 三、备考策略： 1.考纲64篇必背篇目，不但要会背会写，更要在相似诗歌中比较鉴赏,全面理解； 2.把握各种艺术手法，（抒情、描写、修辞三大类手法）； 3.理清答题思路； 4.学会课外迁移。 四、该部分备考注重回归课本，将课本的诗歌分类进行整理归纳。 主题 课本诗歌 羁旅思乡 《登高》、《次北固山下》《秋思》《夜雨寄北》《黄鹤楼》 借景抒情、烘托、想象 爱情闺怨 《无题》《涉江采芙蓉》《一剪梅》 比兴、衬托、虚实结合、想象 咏史怀古 《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《山坡羊·潼关怀古》《赤壁》《咏怀古迹》《登幽州台歌》 借景抒情、用典、对比、衬托 咏物言志 《望岳》《石灰吟》 托物言志、正侧面描写、象征、比喻、象征、拟人 送别友人 《雨霖铃》《送杜少府之任蜀州》《酬乐天扬州初逢席上见赠》 借景抒情、烘托、想象 边塞征战 《出塞》《使至塞上》《白雪歌送武判官归京》 用典、夸张 山水田园 《归园田居》《饮酒》《过故人庄》 动静结合、借景抒情、白描、视角变换、虚实结合 诗歌对比鉴赏的解题思路： 1.通读诗歌 2.审题，明确比较要求 3.抓关键词、句，抓意象来突破，比较异同。 4.按步骤作答，既要概括，又要具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。 （注意：按分值推要点，先同后异，依序对比作答。一般来说，如果问异同，同1异2。只问同，按分值2-3点，使用“都”字；只问异，两首诗分开答。） 【2020年高考浙江卷】阅读下面两首诗，完成各题。 秋江送别 [唐]王勃 归舟归骑俨成行，江南江北互相望。 谁谓波澜才一水，已觉山川是两乡。 送柴侍御 [唐]王昌龄 沅水通波