预测05 古代诗歌阅读-【临门一脚】2021年高考语文三轮冲刺过关（新高考专用）

预测05：古代诗歌阅读 古诗文阅读是就形象、语言、情感、对比鉴赏四个考点的考查，重点在诗歌内容的理解、语言文字的鉴赏，考查学生的文学素养和文字理解鉴赏能力。 部分备考注重回归课本，将课本的诗歌分类进行整理归纳。 主题 课本诗歌 羁旅思乡 《登高》、《次北固山下》《秋思》《夜雨寄北》《黄鹤楼》 借景抒情、烘托、想象 爱情闺怨 《无题》《涉江采芙蓉》《一剪梅》 比兴、衬托、虚实结合、想象 咏史怀古 《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《山坡羊·潼关怀古》《赤壁》《咏怀古迹》《登幽州台歌》 借景抒情、用典、对比、衬托 咏物言志 《望岳》《石灰吟》 托物言志、正侧面描写、象征、比喻、象征、拟人 送别友人 《雨霖铃》《送杜少府之任蜀州》《酬乐天扬州初逢席上见赠》 借景抒情、烘托、想象 边塞征战 《出塞》《使至塞上》《白雪歌送武判官归京》 用典、夸张 山水田园 《归园田居》《饮酒》《过故人庄》 动静结合、借景抒情、白描、视角变换、虚实结合 【2020年高考】 一、【2020年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面这首唐诗，完成14~15题。 奉和袭美抱疾杜门见寄次韵 陆龟蒙 虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。 因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。 栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。 但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。 （注）①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。②下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书。裁诗：作诗。③《楚辞·离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”比喻培养人才。④商崖：这里泛指山崖。⑤沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。 14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。 B．由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。 C．作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自然，领略美好春光。 D．尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。 15．请简要概括本诗所表达的思想感情。 二、【2020年高考新课标Ⅱ卷】阅读下面这首宋诗，完成14~15题。 读 史 王安石 自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。 当时黮闇犹承误，末俗纷纭更乱真。 糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。 区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。 （注）①黮闇：蒙昧，糊涂。②糟粕：这里用来指代典籍，也作“糟魄”，《庄子·天道》：“然则君之所读者，古人之糟魄已夫。” 14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．这首诗从大处着眼，并非是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。 B．历代高人贤士一世奔忙，建功立业，但无法避免身后湮没无闻的可能。 C．历史人物在其所处的时代已经难免被误解，在世俗的传言中更会失真。 D．颈联的上下两句反复陈说，表明诗人的观点，堪称这首诗的警策之语。 15．这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？ 三、【2020年高考新课标Ⅲ卷】阅读下面这首宋诗，完成14~15题。 苦笋 陆游 藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。 极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。 我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。 人才自古要养成，放使干霄战风雨。 （注）①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。 14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。 B．诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。 C．诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。 D．全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨炼。 15．诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。 1、 (山东省（新高考）2021届高三第二次模拟考试卷) （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15-16题 喜雨 杨万里 欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。 风乱万畴①青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。 行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。 岁岁只愁炊与酿，今愁无甑②更无瓶。 [注]①畴：田地。②甑：煮酒之器。 15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．“惬”字写雨后万物生机勃勃的情态，溪流响声之大说明雨水充足丰沛。 B．一阵大风刮起，广阔田地之中如同青色锦褥的禾苗随风起伏，生机勃勃。 C．雨后水涨使两岸距离变得更远了，人们只能隔着河大声对话，有些扫兴。 D．诗歌先写雨后美景令人欣喜，结尾转写愁情来反衬喜雨，诗意跌宕起伏。 16．请简要赏析中间两联写景的艺术手法。（6分） 2、 （2021年高考语文12月模拟检测卷） 阅读下面这两首