第4课 中古时期的亚洲-2020—2021学年高一历史新教材（下）课堂必备导学案

第4课　中古时期的亚洲 【学习目标】 课标解读 课程标准 知识素养 通过了解中古时期亚洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化,认识这一时期亚洲文明的多元面貌。 　【唯物史观】通过了解中古时期亚洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化等史实,认识亚洲文明发展的多元性和相互联系。 【时空观念】观察《阿拉伯人商业活动示意图》《13世纪初的德里苏丹国疆域》等历史地图,知道阿拉伯帝国、奥斯曼帝国、南亚笈多帝国和德里苏丹国家兴起和扩张的史实及日本、朝鲜等国的政治发展脉络。 【史料实证】运用《一千零一夜》《日本武士》等资料,总结阿拉伯帝国、奥斯曼帝国等崛起的史实,印度、日本、朝鲜等国政治、文化的发展及影响,领略亚洲丰富多彩的多元文明特色;认识阿拉伯帝国在世界文化发展、东西方交流中扮演的重要角色。 【历史解释】以相关图片、文献等史料为依据,分析阿拉伯帝国、奥斯曼帝国兴起的原因;探究古代帝国的国家治理特点和盛极而衰的原因和经验教训。 【家国情怀】通过学习,把握中古时期的亚洲各国与中国经济、文化交流的史实和中华文化圈的形成,感受中华文明及其模式对亚洲文明演进的深刻影响;联系同一时期中国文明的辉煌和绵延传承,树立大国、强国意识、民族自信心、开放意识和强烈的民族自豪感;培养理解、尊敬、吸收其他民族文化精华的开放心态。 【问题清单】 1.阿拉伯帝国是如何建立起来的?其统治概况? 2.阿拉伯帝国在东西方交流中扮演了什么样的重要角色?具体表现在哪些方面? 3.奥斯曼帝国是如何建立起来的? 4.奥斯曼帝国为加强统治采取的措施有哪些? 5.中古时期印度先后建立了哪些国家?这些政权是如何建立起来的?先后采取了哪些措施来巩固统治? 6.日本中央集权体制是如何演变的?日本幕府政治形成的背景和标志是什么?主要表现在哪些方面? 7.古代朝鲜的政权是如何演变的?新罗、高丽王朝在国家治理上有何特点?具体表现在哪些方面?古代朝鲜与中国的紧密关系有哪些表现? 【时空坐标】 【知识梳理】 一、阿拉伯帝国 1.政权建立 （1）7世纪初,穆罕默德创立伊斯兰教。 （2）622年,穆罕默德迁居麦地那,建立政权,势力范围逐渐扩大。 3）到穆罕默德去世时,阿拉伯半岛基本统一。 2.创建帝国：7世纪中期起,阿拉伯人大规模向外扩张,先后征服叙利亚、两河流域、伊朗和北非的广大地区,到8世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。