2020-2021学年浙教版八年级科学下3.6光合作用（1）导学案

第6节 《光合作用》第1课时导学案 班级 姓名 教学目标 根据以上分析，结合大纲要求，考虑到学生的认知水平和思维特点制定本节课的教学目标如下： （1） 知识与技能： 通过研究经典实验，从而认识人类探索光合作用的历程；了解经典实验的方法及结论；能说出光合作用的原料、产物、场所、条件等。 （2） 过程与方法： 体验前人设计实验的技能和思维方式；经历科学探究的一般过程；初步学会合作交流、建立模型、控制实验条件、设置对照等方法。 （3） 情感态度与价值观 ：感受科学家实事求是的科学态度和坚忍不拔的意志品质。激 发学生的科学兴趣，培养学生敢于大胆质疑，不断探索的科学精神。 3、教学重点难点 重点：探究光合作用原料、产物、场所、条件的方法；了解科学探究的一般过程。 难点：光合作用发现过程中经典实验的原理和方法；运用原理设计简单实验。 1.地球表面上的绿色植物每年大约制造了4400亿吨有机物！2.地球表面上的绿色植物每年储存的能量约为7.11×1018KJ，这个数字相当于24万个三峡电站每年所发出的电力，相当于人类在工业生产、日常生活和食物营养上所需能量的100倍！ 然后提问：一棵小树苗长成一棵大树，它的重量增加了，增加的重量是从哪儿来的呢? 从而引入课题。 【课前导学】课本第107页《光合作用的原理》 根据上图，书写光合作用的文字表达式： 【课中研学】光合作用的条件和产物 【思考】怎么证明光合作用必须要有光照和叶绿体才能产生淀粉呢？ 【小组合作】根据小组的器材设计实验。 猜想 变量 实验方案 实验现象 结论 光合作用需要 【学以致用】 1.植物光合作用的实质是（ ） A．制造有机物，储存能量     B．分解有机物，储存能量  C．制造有机物，释放能量     D．分解有机物，释放能量  2.中国工程院院士袁隆平在培育超级杂交水稻时，专门挑选叶片直、窄、厚的水稻植株，其目的是（ ） A．促进植物的呼吸   B．减少二氧化碳的吸收量   C．加快蒸腾作用   D．叶片互不遮挡，两面受光，增加光合作用效率 3.某实验小组试图采用下图中的部分装置来探究“光照是光合作用的必要条件”（以观