6.2.4 生态系统的类型-【教材解读】2020-2021学年八年级下册初二生物（济南版）

机环 境 中.蒸 腾 作 用 和 碳 循 环 没 有 直 接 关系. ７．C　解析:从题图中可以看出,该食物链的第 二营养级的生物数量比第一营养级的多很 多,说明第一营养级的生物个体大,固定的 能量多,食物链“树→植食性昆虫→食虫鸟” 符合此数量金字塔. ８．A　解析:能量在沿食物链传递过程中是逐 级递减的,营养级越高,含有的能量越少. ９．D　解析:生态系统中的物质是循环流动的, 而它的流动始于绿色植物的光合作用.生 产者、消费者和分解者都可以通过呼吸作用 分解有机物形成二氧化碳、水等,释放到无 机环境中. １０．B　解析:能量流动和物质循环是生态系统 的主要功能.组成生物体的化学元素在生 物与无机环境之间的往返循环就是生态系 统的物质循环,在物质的合成和分解过程 中,伴随着能量的储存、转移和释放. １１．(１)太阳能　(２)食物链(网)　(３)１０％　 (４)单向流动、逐级递减　(５)二氧化碳 １２．(１)植物(生产者)　有机物 (２)甲　可循环的 (３)腐生细菌、真菌(分解者)的分解 (４)二氧化碳 解析:(１)从图中可以看出,植物能吸收大 气中的二氧化碳并将其转化为有机物,所 以植物是碳循环的重要纽带.(２)图中的 食物链是植物→丙→乙→甲,食物链中,有 机物含量最多的是植物,当碳以有机物的 形式进行流动时,三类动物中得到碳量最 少的是甲;碳循环表明生态系统中的物质 是可循环的.(３)在碳循环中,腐生的细菌 和真菌分解动植物遗体生成二氧化碳继续 参与碳循环.(４)在生产、生活中,如果过 度利用煤、石油等燃料,就会大大增加二氧 化碳的排放量,进而会加剧温室效应. 第四节　生态系统的类型 知识点一　问题导学 １．提示:草原生态系统. ２．提示:“沧海桑田”是指海洋生态系统与农田 生态系统之间的相互转变. 知识点二　问题导学 １．提示:农田生态系统. ２．提示:生产者. １．B　解析:生物圈中有着多种多样的生态系 统,如海洋、森林、湿地、城市、农田、淡水、草 原生态系统等,“风吹草低见牛羊”形象地描 绘出了草原生态系统的景象. ２．D　解析:湿地生态系统是在多水和过湿条 件下形成的生态系统.沼泽是典型的湿地 生态系统,其中沼泽植物占优势,动物的种 类很多.湿地具有净化水质、蓄洪抗旱的作 用,有“地球之肾”之称. ３．A　解析:生态系统根据受人为影响或干预 程度的不同可以分为人工生态系统和自然 生态系统.人工生态系统包括农田生态系 统和城市生态系统等. ４．B　解析:海洋生态系统中的植物绝大部分 是微小的藻类,浅海水域分布有海带、紫菜 ９１ 等大型藻类;森林生态系统中动植物种类繁 多;草原生态系统缺乏高大的乔木,动植物 种类比森林生态系统少;城市生态系统中人类 起重要支配作用,植物的种类和数量最少. ５．C ６．A　解析:森林生态系统是陆地上最复杂的 生态系统,其主要特点是动植物种类繁多, 营养结构复杂,能够长期处于比较稳定的状 态.而草原生态系统中,植物以草本植物为 主,由于干旱少雨,动植物种类较少,营养结 构相对简单. ７．B　解析:每个生态系统都与周围的其他生 态系统相 关 联,各 个 生 态 系 统 之 间 紧 密 联 系,互相影响,形成一个统一的整体. ８．A　解析:红萍、水稻都是植物,都能通过光 合作用制造有机物,属于生态系统中的生产 者;有害昆虫以植物为食,属于生态系统中 的消费者;消费者、分解者与生产者构成了 生态系统的生物成分;生态系统由生物成分 与非生物 成 分 构 成,一 片 稻 田 是 一 个 生 态 系统. ９．(１)森林生态系统　(２)C (３)人类的乱砍滥伐、过度开采等 (４)会影响所有的生态系统,因为各生态系 统在结构和功能上是一个统一的整体 １０．(１)B　(２)A　(３)分解者 解析:(１)食物链是指各种生物之间由于食 物关系而形成的一种联系.只有 B项能够 正确表示生物之间的食物关系.(２)有害 物质不易被分解,也不易被排出,会沿着食 物链积累,在最高级消费者体内积累最多. 选项中的人是最高级消费者,所以人体内 有害物质积累最多.(３)分解动植物的遗 体和粪便的生物,属于分解者. １１．(１)植物→ 虾 → 鱼 → 鸟 　(２)鸟 　(３)生 物圈 解析:(１)食物链反映的是各种生物之间由 于食物关系而形成的一种联系,所以食物 链中不应该出现非生物成分和分解者.该 生态系统 中 的 一 条 食 物 链 为 植 物 → 虾 → 鱼→鸟.(２)如 果 此 湿 地 生 态 系 统 受 到 污 染,因鸟所处的营养级最高,有害物质在鸟 的体内积累最多.(３)地球是我们共同的 家园,包括多种多样的生态系统,其中最大 的生态系统是生物圈. 第五节　生态系统的自我调节 知识点一　问题导学 １．提示:因