2020-2021学年人教部编版七年级历史与社会下册教案：第11课《元朝的统治》

第 11 课时 【内容∕段落】 完成第11课《元朝的统治》教学 【侧重目标】 1.了解元朝的疆域概况、行省制度的实施； 2.掌握西藏正式归属中央政府管辖的历史实施，以及元朝管理西藏的机构。 【评价任务】 独立完成作业本41-44页练习 【学习过程】 一、导入新课 （多媒体展示白塔寺）大家知道，我国有56个民族。在这些民族中，有一个少数民族叫做蒙古族。同学们知道“元朝的建立”与“蒙古族的兴起”有何联系？这个朝代在我国历史上有哪些重要贡献？现在，我们带着这些问题来学习新课《元朝的统治》。 2、 新课讲授 元朝的疆域 1、（多媒体展示元朝疆域图）教师讲述：元朝的地位和疆域 地位：元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。 疆域：元朝疆域北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表。元朝的版图是我国历史上最大的 【学习过程】 2、（多媒体展示问题：）中国历史上三次民族融合的高潮？你能用实例来说明元朝时融合的表现吗？ ①三国两晋南北朝 ②五代辽宋夏金时期③元朝时期 ①汉人来到边疆，进行开发。 ②边疆各族包括蒙古族、大量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处。 ③进入中原地区的契丹人、女真人等与汉族逐渐融合为一体。 ④定居中国的波斯人、阿拉伯人信仰伊斯兰教，同汉、蒙、畏兀儿等族相融合，形成新的民族----回族。 3、（多媒体展示材料与问题：） 材料：民族关系的好与坏影响国家的稳定与发展，我国非常重视改善与民族的关系，制定了正确的名族政策，对待少数民族一视同仁，提倡各民族的共同富裕与发展。 元朝的民族融合对当前中国处理民族关系有何启示？ 启示： ⑴制定正确的民族政策，提倡各民族一律平等，实行民族区域自治。 ⑵正确处理好民族关系，坚决维护祖国统一。 ⑶积极推动西部大开发，促进各民族共同发展和繁荣。 行省制度的建立 1、（多媒体展示问题：）学生读教材整理出元朝建立行省制度的背景？ 元朝建立后，忽必烈在汉族知识分子的帮助下，逐步确立了君主专制的中央集权制度。 2、（多媒体提出问题：）学生分组讨论行省制度的基本内容？ 提示：（1）在中央：由中书省掌管全国的行政事务；设枢密院负责全国的军事事务；设御史台负责监察事务。 3、读课文梳理元朝的政治统治，完成下表 4、（多媒体展示问题：）中书省的古今对比 元朝的中书省相当于当今中国的中央人民政府（即国