2020-2021学年人教版高中语文选修《新闻阅读与实践》5.15 《儒学飞人》 课件（14张PPT）

“逝者如斯，不舍昼夜，看几篇浮云过眼，行谈博宇，普润众生，一路走一路呼喊。” 儒家思想作为中国传统文化的内核在几千年里浸润众生，影响深远。但是，由于一些人对儒家文化的误解，为之贴上了腐朽、保守、专制的标签。我们有必要重新认识真实的儒家、人性的儒家、当代的儒家、国际化的儒家。 而学者杜维明正是用生命担负着传播儒学的重担，一路走一路演说…… 自主探究： 1.课文写杜维明引用了大量的事迹，请理清本文的脉络。 2.课文写了杜维明的许多轶闻逸事，看上去似乎很零散，实际上有一条主线贯穿其中。结合课文标题，说说这条线索是什么？ 3.写人的报告文学往往通过一些事实材料形象地展示人物的精神品格。课文表现了杜维明怎样的精神品格？ 课文写杜维明引用了大量纷繁复杂的事迹，请分别概括三个部分的内容，理清本文的脉络。 课文写了杜维明的许多奇闻逸事，看上去似乎很零散，实际上有一条主线贯穿其中。结合课文标题，说说这条线索是什么？ 主线：杜维明如何在世界范围内传播中国传统文化。 写人的报告文学往往通过一些事实材料形象地展示人物的精神品格。课文表现了杜维明怎样的精神品格？ 杜维明的精神品格 敬业 执着 严谨 宽容 有情怀的学者 中国心 合作探究一： 比较《儒学飞人》与《包身工》，探究报告文学的写作特色。 报告文学三大特性：真实性、文学性、政论性 报告文学之“文学性”体现： 运用文学手段:将真实的素材加以选择、取舍、剪裁，适当运用 各种艺术手法的运用。 体现文学是人学的特性:中心任务是写人，写人的灵魂、写人的 变化、写人与人的关系。 合作探究一： 生动的人物描写：如写杜维明在上课时“左手插裤兜里，右手比划着在讲台上走来走去，儒雅而有风度”。细节描写：写他裤子上有个小洞，写出不重仪表，潜心研究。 传神的动作与人物语言。写清晨女工们忙着起床时，“那男子（打杂）虎虎地向起身慢一点的人的身上踢了几脚，回转身来站在不满二尺阔的楼梯上，向楼上的另一群人呼喊：‘……’”。 特性 《儒学飞人》 《包身工》 真实性（新闻性） 文学性 政论性 杜维明的日常授课情况、学术思想以及他身处的美国大学的学术环境和学术